对外汉语教材练习编写的偏差与应遵循的原则.pdf

对外汉语教材练习编写的偏差与应遵循的原则对外汉语教材练习编写的偏差与应遵循的原则郑蕊提要本文在对现行剐外汉语教材练习编写偏差分析的基础上提出了对外汉语教材练习编写直遵循的条躁姒：．以语言点为主的呈现原刚；实用原刚；．辅助原啜；．重现、归纳原则；．弹性原则；．趣味原则美键词练习编写教材对外汉语．问题的提出语言学习、习得理论的发展各种教学法的涌现不仅对课堂教学是一种促进而且对教材编写提出新的、更高的要求。关于教材的编写原则已有人提出了“五大原则”即系统原则、交际原则、认知原则、文化原则和情感原则其中最重要的是系统原则和交际原则。这五大原则是基于语育学习的新理论和新方法而提出的因此．对对外汉语教材的编写具有重要的指导意义并被广泛运用到编教实践之中这些年出现了一批有较高质量的教材这些教材的编写基于实用性和交际性原则在教材内容上进行了各种有益的尝试使课文内容更贴近实际生活和学生的实际需要更有利于课堂上交际活动的展开。但是在这些色彩纷呈、各具特色的教材中尚存在这样或那样的问题其中最大的问题是教材的课后练习不尽如人意、不太适应课堂教学的需要。可以说．课后练习成了很多教材最薄弱、最不成熟的环节。有些练习甚至让教师无从下手练习效果自然无从谈起在谈到如何处理课后练习时经常会听到诸如“练习不好做、“练习没有意思”之类的抱怨那么为什么课后练习的编写会出现这些问题呢究其原因是因为我们对练习编写的原则、练习在教材中的地位、练习的功能与作用等等这些基本问题认识上模糊不清。赵金铭教授在～部教材的序言中谈到：“一部教材能否使学习者达到预期的学习目标练习是重要的保证。练习的量、练习项目的设计安排、练习方式的多样化既能检验教学者又可检查学习者。如果练习做完了做对了