九(3)班陈燕芳.doc
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九(3)班陈燕芳.doc
广州,创文之都广州城,它这些年来的变化,让全世界的人民都为之惊讶。2010年亚运会、残亚会的成功举办、广州的逐渐强大,这些我们都看到了,体验到了。对此我们感到了自豪与骄傲,并因它而喝彩、欢呼。即使取得这些,但广州城却没有止步不前,它为党、国家、人民利益而努力着。一步一步,只为追求那美好、幸福,竭力前行。俗话说:“事实胜于雄辩”。十三个年头,广州一直在坚持着、努力着,付出了多少的心血、经历了多少风雨、面对了多少困难。漫长的岁月过去了,付出也获得了收获,今年广州终于创建文明城市成
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广州,创文之都广州城,它这些年来的变化,让全世界的人民都为之惊讶。2010年亚运会、残亚会的成功举办、广州的逐渐强大,这些我们都看到了,体验到了。对此我们感到了自豪与骄傲,并因它而喝彩、欢呼。即使取得这些,但广州城却没有止步不前,它为党、国家、人民利益而努力着。一步一步,只为追求那美好、幸福,竭力前行。俗话说:“事实胜于雄辩”。十三个年头,广州一直在坚持着、努力着,付出了多少的心血、经历了多少风雨、面对了多少困难。漫长的岁月过去了,付出也获得了收获,今年广州终于创建文明城市成功了,荣获“全国文明城市”称号
说课(陈燕芳).doc
说课基本信息学科语文年级六年级教学形式小组合作、读讲结合教师陈燕芳单位惠州市龙门县龙城第二小学课题名称《这片土地是神圣的》教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容《这片土地是神圣的》是一篇散文,讲的是印第安酋长西雅图写给即将购买他们土地的白人领袖的一封回信,被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它以饱含深情的语言,向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的爱。生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系。本文语言优美、内涵丰富、情感充沛。采取总→分→总的结构,采取
教学反思(陈燕芳).doc
教学反思学科语文年级六年级教学形式小组合作教师陈燕芳单位惠州市龙门县龙城第二小学课题名称《这片土地是神圣的》教学反思《这片土地是神圣的》是一篇散文,讲的是印第安酋长西雅图写给即将购买他们土地的白人领袖的一封回信,被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它以饱含深情的语言,向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的爱。生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系。本文语言优美、内涵丰富、情感充沛。采取总→分→总的结构,采取排比、拟人、比喻等表达方法,诠释了人类与环境的
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自评报告表基本信息学科语文年级六年级教学形式小组合作教师陈燕芳单位惠州市龙门县龙城第二小学课题名称《这片土地是神圣的》“乐学”——情感价值导向《这片土地是神圣的》在第一课时的教学中,我以小组合作学习模式展开教学,安排了四个环节:学习生字词→初读课文,交流资料→整理小组问题→完成练习。因为不是按单元编排的课序上,所以采用单元知识树的形式导入,让同学们初步了解本组教材的主题“珍惜资源,保护环境”及围绕主题设计的学习内容。第一次使用知识树展开单元知识结构图,很有新鲜感,一下子就把学生的眼球吸引过来了。本节课的板