八年级生物下册 7.3.3 生物进化的原因教案2 （新版）新人教版.doc

《第三节生物进化的原因》教学目标分析：知识目标通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。技能目标①通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力；②通过模拟探究实验提高学生的科学素养。情感目标①通过模拟探究保护色的形成过程加强学生的环保意识培养学生团结合作的精神；②通过学习生物对环境的适应让学生了解保护色在人类的某些领域的仿生应用激发学生热爱大自然认识保护生物多样性的重要性。教学重点和难点：通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。教学准备：学生：学生分成10个小组搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生理结构的图片或文本资料。教师：准备实验材料；搜集资料制作多媒体课件。教学环境：网络教室教学过程：［导入新课］教师：上节课我们学习了生物进化的大致历程对于生物进化的大致过程我们有了简单的了解接下来让我们一起复习上节课的有关内容。注：教师打开投影片投影片：根据动植物进化的大致过程试总结生物进化的一般规律。（学生回答）学生1：一般来说生物进化的总趋势是从简单到复杂从水生到陆生从从低等到高等的。在漫长的进化教程中既有新的生物种类产生也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。注：对学生的回答未完整的教师可让其他同学完善、补充。最后对全体回答问题的同学给予鼓励性、赞赏性的评价。［讲授新课］教师：通过上节课的学习我们知道生物进化的过程中不断有新物种的产生和老物种的灭绝。为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样产生的呢？推动生物不断进化的原因是什么呢？教师打开投影片投影片：“恐龙灭绝”“各品种鸡的形成”和“生物进化树”三组图片并板书：第三节生物进化的原因注：三个问题的提出给学生以思维的冲击和震动要求学生用1分钟时间思考问题让他们就自己已有的知识贮量在脑海里形成雏形的解释但并不要求即时做出回答从而激起学生的学习欲望。顺势导入新课。学生先看资料：（资料内容）18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀绿树成荫那里的森林及农田生活着一种桦尺蠖（huà）其成虫是一种飞蛾其名为椒花蛾。它们夜间活动白天休止通常栖息在有地衣覆盖的树干和石块上。到1848年有关椒花蛾的报道都是浅色的。直到1850年在英国工业中心曼彻斯特才第一次报道有黑色型突变。随着英国工业化的日益扩大烟尘和废气开始污染工业城市和近郊使地衣不能生长而树皮裸露椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干于是黑色椒花蛾逐渐增加在曼彻斯特达到90%以上而在未受污染的农业区主要仍是浅色型。科学家们做了这样一个实验：他们先数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上然后用望远镜观察到树干上所发生的情况。一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后他们发现浅色桦尺蠖所剩无几而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾难。多媒体课件：（有关内容）讨论题：1、黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？2、黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数而浅色桦尺蠖数量的减少主要是受什么的影响？3、请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？板书：一、分析生物进化的原因注：学生讨论后回答。学生1：黑色桦尺蠖的出现属于自然变异的结果在环境改变的情况下这种突变对其后代的生存是有利的。学生2：黑色桦尺蠖数量逐渐增加由少数变为常见类型主要受环境的影响一方面工厂排出的烟煤杀死了地衣使树皮变黑；另一方面桦尺蠖的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量。学生3：桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异而且变异的性状传给后代；并且是在外界环境变化及天敌的影响下变异个体逐渐增加的结果。我认为：工厂排放出的煤烟是导致桦尺蠖颜色改变的关键说到底是环境污染迫使生物性状发生改变。所以在工业高度发达的今天更应注重环境保护减少工业“三废”对环境的污染。注：都是对作答的同学给予鼓励性、赞赏性的评价可倾听多数同学的回答直到满意的答复。教师：通过对桦尺蠖体色变化的分析我们知道了“遗传和变异”是桦尺蠖体色变化的基础而环境的改变是它体色变化的外在动力。如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型你认为该怎样做？学生：我们应关掉曼彻斯特周围的工厂保持桦尺蠖生活区域内清洁的空气保持天敌的数目不变。这样浅色桦尺蠖便成为常见类型。教师：由桦尺蠖体色变化的分析我们可推想生物圈中不同种类生物的进化原因是否与这一事例相类似呢？学生：是。教师打开投影片：让学生观察“冬雷鸟”、“夏雷鸟”和“几种不同环境中的蛙”等具有保护色的动物图片。引导学生归纳出保护色的概念及意义。学生1：动物外表颜色与周围环境相类似这种颜色叫保护色。自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人在生存竞争当中保存自己的。教师指导