对发展我校高等医学教育的几点思考.pdf

现代医药卫生年第卷第期重没有足够时间消化吸收所学内容。由于该模式是建立在生组、增设等方式进行整体优化全面提高学生的综合素质。物医学模式和传统的教育观念之上因此没有取得突破性进．调整必修课与选修课所占的比重：实施以必修课为基础展。器官系统式。其优点是有利于加强各学科间横向联系的自由选修制允许学生在一定范围内根据个人的兴趣和毕业克服功能和形态分离减少课程内容的重复但没有突破生物后的专业方向有限制地或自由地选修各类课程。在减少必修医学模式的局限性和传统的教育思想。以问题为中心式课和增加选修课的同时学校将采取严格的考试制度对教学质模式打破各基础学科之间、基础科学与临床医学量进行控制使有个性、有潜能的学生能够顺利成长之间的界限采用围绕临床问题编制多学科交叉融合的综合课．应增加人文课程的比重：鉴于目前课程设置中人文课程程。实现了基础科学与临床医学的纵向综合和多门基础学科知比重过低的现状宜以专业课为主体的基础上增加社会学、心识的横向综合有利于培养学生的临床实际能力该模式是近理学、伦理学、哲学、行为学、史学、文学等以及与医学交叉形年来国内外医学教育改革的热点。课程系统式。这种课程结成的某些边缘学科课程如医学社会学、医学哲学、医学逻辑构是按照以“功能性课程目标、功能性课程组合及功能性课程学、医学伦理学等课程形成完整、系统、具有医学特色的人文、内容”为特征的集群式结构思想建立起来的一种功能课程组社会科学课程体系使专业课程与人文课程相互依存、相互补合是将“课程集约论”思想与实践结合的典型例证。充提高医学生的素质。．注重实践课的设置：在实验中应减少验证的实验多开促进军队医学院校课程改革