加强师德师风建设.doc

加强师德师风建设，提升自身素养-------学习《师德师风建设与教师素养提升》的心得11月4号，有幸听了王德才教授的报告，受益匪浅。王老师理论功底深厚，在紧密结合当前社会发展和形势变化，联系现实生活中的典型案例与现象，深入浅出地指导我们了解教师职业的价值、社会地位、劳动特点、任务使命和前程前景，又结合工作实际需要给我们提出了职业教师应有的师德素养、知识素养、能力素养和身体素养，联系现实案例给我们以谆谆期待和职业要求，整场报告，浓浓深情寓于理，平实中肯人受用。比如在指导学习教师职业的价值和社会地位时，王老师运用比较之法引导我们扪心自问：我们当老师的收获了哪些？幸福在哪里？并以身说法，动情畅谈自己从教30余年的心里蔚藉和坦然，而促使当教师的心理平衡与释然。联系自身工作和成长经历，我们在听取王老师的学术报告后，应明确自身在党和国家“四个全面”战略布局下所肩负的使命与责任。在教育改革不断深化、依法治教走向纵深、从严治党进一步加强、全面小康行将建成的历史关键时期，丢弃奢靡腐化的生活幻想，舍掉浮躁心态，脚踏实地，勇挑重担，为社会主义新农村建设和乡村教育质量提升出力添彩。立志扎根乡村教育就应是本次培训的一个收获。更好地推进乡村教育发展，更需要自知和提升职业素养，结合王老师学术报告，本人反省并有决心在以下方面更加努力：1、走进学生内心世界，做学生人生朋友和引路人。增强历史教育教学工作的亲和力和感染力，要像王生英、郭国良老师那样，“了解孩子比家长了解的还多”。“喜欢”才能干出业绩，“喜欢”才能拉近距离，“喜欢”才能把担子挑到底。2、拓展学科视野，教中学，学中教。“一桶水”满足不了几十个孩子求知的目光，“一桶水”不足于重彩几十个家庭未来的希望，“一桶水”必须接通“活水源”；要坚持在余生十几年的工作生涯中不断“充电”“补钙”，涉及相邻学科、相关教育理论、教学原则方法都要学习与实践。3、“练”中提升能力，逐步缩小与时代的“步差”。终身学习，贵在恒心与毅力。要坚持实践中磨砺，从备课到课堂组织，从教学设计到课件制作，从课程内容和学生认知规律的把握，不是也不能够靠听一场学术报告、优质课就可以学会的，亟待于在工作磨砺中进步和成长。不虚此行，更求进步；感谢老师，感谢周口师院的所有参加国培的老师们！加强师德师风建设，不断提升自身素养通过国培网络培训，我深刻的了解了教师职业的价值、职业要求、社会地位、劳动特点、任务使命和前程前景，以及教师应当具有的师德素养、知识素养、能力素养和身体素养，我们禁不住不断的扪心自问：我们当老师的一生究竟收获了什么？我们的幸福在哪里？联系自身工作和成长经历，应明确自身在党和国家“四个全面”战略布局下所肩负的使命与责任。在教育改革不断深化、依法治教走向纵深、从严治党进一步加强、全面小康行将建成的历史关键时期，丢弃奢靡腐化的生活幻想，舍掉浮躁心态，脚踏实地，勇挑重担，为社会主义新农村建设和乡村教育质量提升出力添彩。立志扎根乡村教育就应是本次培训的一个收获。更好地推进乡村教育发展，更需要自知和提升职业素养，本人反省并有决心在以下方面更加努力：1、走进学生内心世界，做学生人生朋友和引路人。增强教育教学工作的亲和力和感染力，要像王生英、郭国良老师那样，“了解孩子比家长了解的还多”。“喜欢”才能干出业绩，“喜欢”才能拉近距离，“喜欢”才能把担子挑到底。2、拓展学科视野，教中学，学中教。“一桶水”满足不了几十个孩子求知的目光，“一桶水”不足于重彩几十个家庭未来的希望，“一桶水”必须接通“活水源”；要坚持在余生十几年的工作生涯中不断“充电”“补钙”，涉及相邻学科、相关教育理论、教学原则方法都要学习与实践。3、“练”中提升能力，逐步缩小与时代的“步差”。终身学习，贵在恒心与毅力。要坚持实践中磨砺，从备课到课堂组织，从教学设计到课件制作，从课程内容和学生认知规律的把握，不是也不能够靠听一场学术报告、优质课就可以学会的，亟待于在工作磨砺中进步和成长。