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“彼此尊重才能赢得尊重”教材分析包括“维护人格最重要”“自尊者达观”“善于尊重他人”三目主要说明维护人格的重要性、自尊要适度、如何尊重他人。第一目：“维护人格最重要”。是对前二框的提升主要是让学生知道维护人格的重要性从而对自尊有一个更全面的理解。人格是心理学上的概念比自尊的含义更为宽泛在学术界尚无定论所以教材并没有给出人格的定义。简单来说人格是人的尊严、价值、品格的总和是作为一个人所应当具有的最起码的社会地位。维护人格一方面要做到“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”另一方面要做到不沾染不良习气不做有损人格的事。课文通过思考“晏子为什么要坚持从大门进城”这一问题让学生明白作为一个人必须维护自己做人的尊严；当他代表一个国家的时候他所维护的不仅是自己的尊严也是维护国家的尊严。随后的活动进一步让学生认识到一个人的人格尊严是天赋的与他的身体状态、家庭出身、经济条件、社会地位和所从事的职业等客观因素无关。第二目：“自尊者达观”。主要是引导学生认识到为了享受自尊的快乐必须学会宽以待人豁达开朗。怎么样对待他人的态度和议论？由于学生的阅历和能力所限往往很难正确处理容易产生心理困惑和障碍从而影响到他们的学习和生活甚至于造成人格扭曲。本目通过三个活动引导学生认识到由于人的个性不同形成了不同的为人处世的风格因而不能过于在意他人的态度和言行；另一方面自尊要适度不能斤斤计较得理不让人。当然对于他人的恶意侮辱要及时予以回击。第三目：“善于尊重他人”。此目是本课的最后一目主要是告诉学生如何尊重他人。通过陶行知的事例和萧伯纳的故事引导学生明白尊重他人首先要尊重他人的人格；其次善于欣赏、接纳他人；最后不做有损他人人格的事。接着本目设计了一个写赠言的活动让学生把赠言当面送给同学从而把本课的教学活动推向高潮。如果说前二目是告诉学生如何维护自尊本目则是告诉学生如何尊重他人这样最后一框就完成了本课所要实现的教学目标：引导学生懂得如何树立自尊。