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专题15:比热容实验探究.资源收集整理哈尔滨市第49中学梁艳红每一位使用者都会对您表示深深的感谢!1.(09沈阳)如图甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实验方法是:用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热,在吸收热量相同时,通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。小雨经过分析思考,将实验装置加以改进,如图乙所示。(1)与图甲的实验装置相比,图乙的优点是:更容易控制___________相同。(2)图乙的实验操作中存在一处错误:没有控制________相同。2.(10宿迁)小明用易拉罐完成下列两个实验:水沙子玻璃棒玻璃棒图甲图乙⑴为了探究物质吸热升温的属性,小明在两个易拉罐中分别装入质量相等的水和沙子(图甲),实验中还需要的实验器材是,通过记录相同时间内就可比较水和沙子吸热升温的属性.90100℃乙甲第3题图⑵小明在另一个易拉罐中注入少量水,并给易拉罐加热至罐口出现白雾,用棉花塞住小孔,把易拉罐倒立于水中,易拉罐很快变瘪,且有较多水冲进易拉罐(图乙).原因是加热使罐内的水经(填“汽化”或“液化”)成水蒸气,排出空气,把易拉罐倒立于水中,罐内的水蒸气发生了现象,水面的大气压(填“>”、“<”或“=”)罐内的气压将水压进罐内.3.(10盐城)用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”.在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水,用相同酒精灯加热直到沸腾.(1)分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示,水的沸点为℃.(2)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长,说明食盐水吸收的热量比水(选填“多”或“少”).(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论?答:;其原因是:.4.(10泰州)图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置.①加热过程中,用搅棒搅动的目的是_________________;水和煤油吸热的多少是通过_______________________来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”)。②关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是______________(填字母)A.采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小,与烧杯底的距离等)B.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油C.使用相同的烧杯5.(10哈尔滨)同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示,他们说该实验有两种探究方法。(1)实验方法一的设计如图中所示:①在实验中,加热相同的时间目的是____;②请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足。(2)请你设计出第二种实验方法:①写出该实验方法所需要的测量仪器____;②请写出设计思路。6.(10天门)为了比较甲、乙两种液体的比热容,小红进行了如下的实验:(1)在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙两种液体,先用天平称出甲液体的质量,当天平平衡时,天平右盘中的砝码数和游码的位置如图8所示,每个烧杯的质量为100g,则甲液体的质量为g;然后同样称出相等质量的乙液体。图9图8(2)用温度计分别测出甲、乙两种液体的初温,其示数都如图9所示,则两种液体的初温均为℃。(3)用两个相同的酒精灯分别给甲、乙两种液体加热,当它们升高相同的温度时,甲所用的时间为t1,乙所用的时间为t2。若t1>t2,则吸收热量较多的液体是,比热容较大的液体是(选填“甲”或“乙”)。7.(2011荆门)在实验探究中,经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题。如图所示,两电阻丝串联在电路中,将其放入同样大小的烧瓶中,可以对瓶中液体加热。现有如下课题:A.探究不同物质的吸热能力B.探究导体电阻大小与材料是否有关C.探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系D.探究导体电阻大小与长度是否有关(1)如果两瓶中电阻丝电阻大小相等,烧瓶中装着相同质量的水和煤油,则可以探究课题。(填课题对应的字母)(2)如果烧瓶中都装着相同质量的水,但电阻丝电阻大小不同,则可以探究课题。(填课题对应的字母)(3)在与(2)条件相同的基础上应选择相同,材料不同的电阻就可以探究课题B。8.(2011·山东)为了比较水和煤油的吸热能力,小明设计了以下实验步骤:A.在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和煤油;B.用两支温度计分别测出水和煤油的初温;C.在烧杯中,分别放入电功率相同的电热器,加热时间相同;21世纪教育网D.用温度计分别测出水和煤油的末温。你认为:(1)步骤A存在的错误是:________,应改为__________;(2)步骤C,加热时间相同是为了使水和煤油____________;(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的____________。9.(2011南京)如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同.