如何提高语文课堂教学效益.pdf

赣如何提高语文课堂教学效益文／李友仁传统的语文教学大多奉行“传道、授业、解惑”的教学方苏霍姆林斯基说：学校里的学习不是毫无热情地把知识式一切以教师为中心以传授知识为目的教师多致力于仅从一个头脑装进另一个头脑里而是师生每时每刻都在如何去教会学生。学生则常常成为课堂上的听众。老师无意进行心灵接触。新课程强调：教师既是学生学习的组织者、中忽略了学生的主体作用和他们本身存在巨大的潜能同引导者、更是合作者教师应成为学生个性张扬的促进者。时也忽略了学生的个性体验和感受使学生对语文没有好在当前新课程理念下教师应发挥自己的聪明才智使学生感常常因此导致消极的学习态度那么如何使学生愿学、作为课堂的主体积极主动地参与到互动中来师生、生生之乐学、勤学语文改变他们被动学习的局面有效的提高课间平等地互动。今天我们进行的小组合作学习就很好地体堂教学效益呢通过多年的教学实践本人认为可以从下面现了教学中的互动。小组内、小组间的相互交流全班同学几个方面人手：的交流同学问的相互评价教师的指导、评价在这些互动一、热爱学生调动学生学习的热情学习中学生主动参与乐于探究勤于思考善于动手。同教育是一门爱的学问一个不爱学生的教师是不可想时教师在课堂中给学生自由发言的机会使课堂变成充满象的教师要在学习上、生活上和学生的身心健康等方面关生趣的师生交流场所。这样更加有效地激发学生的学习动心学生帮助学生让学生感受到教师的爱只有充满爱心机培养学生学习兴趣从而提高课堂效益提高教学质量。的老师才会获得学生的尊重他们也会爱自己的老师自然六、注重反馈。加大课堂训练力度也就喜欢老师所任的学科了课堂上学生的积极性也就会练习设计是教学过程的重要一环它起着监控、巩固、得到充分的发挥课堂的教学效益自然会得到提高。反馈的作用是教学中不可或缺的环节。在以往的教学中二、激发学生的兴趣引起学生学习的激情课堂时间几