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圆的周长 (9).ppt
2024-06-07
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圆的周长教案_9.docx
圆的周长教案有关圆的周长教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的圆的周长教案3篇，欢迎阅读与收藏。圆的周长教案篇1教学目标：1．让学生经历已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。2.进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆周长的公式解决一些实际问题。3．感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点：已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径。教学难点
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圆的周长 (9).ppt
3.1415926535897932384626《圆的周长》用什么办法“化曲为直”测量出圆的周长呢？一、绕线法二、滚动法教学拓展实验小结公式推导，得出结论实际应用，熟悉新知板书设计谐音故事：古时候，有位教学先生，他特别喜欢喝酒。一天，他向他的弟子讲解到圆的周长的时候，突然想到了喝酒，就对自己的弟子说，你们把圆周率给背熟，会被的就上后山顶的那座亭子里找我。后来，一弟子熟背后，跑上山，竟然看到教学先生偷偷在后山顶的亭里喝酒，他突然灵感一现：“3.1415926535897932384626”山巅一寺一壶酒（3
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圆的周长 (9).doc
《圆的周长》教学设计孝义孝南小学席丽杰目标确定的依据：1.课程标准相关要求。本课的教学以学生为主体，坚持启发与发现相结合的教学方法，引导学生大胆猜想，动手实践，在体验中、在交流中发现规律。学习方法上强调以探究学习法为主。认知结构理论告诉我们，学习是学生积极主动的内化过程。只有通过主动参与获得的知识，才是有意义的，记忆也最深刻。因此，在重难点的学习上，通过量一量、算一算，实验与验证，数形结合，从而实现真正的理解。2.教材分析。“圆的周长”概念的教学，是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认
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