浅谈如何培养幼儿环保意识.doc

浅析如何培养幼儿环保意识摘要：本文通过对当今世界的环境危机的严重性，阐明环保意识应该从娃娃抓起，详细分析了幼儿环保意识教育的现状，针对教育上的误区得出培养幼儿环保意识途径与方法,最后给出自己的总结。关键词：环保意识环境保护培养一、问题的提出随着社会经济物质生活的不断丰富，人们赖以生存的大自然也在一天天花容失色，大到土地荒漠化，水土流失，温室效应，小到垃圾、空气、噪音污染等等都是我们要重视的环境问题，为了改善我们的生存环境，人人都应该重视保护并从我抓起，而孩子作为我们的希望，祖国的未来。培养幼儿环保意识也是对幼儿的自身发展的需要。一旦幼儿形成了有关环保的意识，态度、情感、行为等，将会影响他们的一生，对他们未来接受教育起着非常重要的作用。培养幼儿的环保意识，从生活中的点点滴滴做起，使幼儿不仅关心身边的生活环境，可以帮助他们初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球，也是保护人类自己的道理、长大走上工作岗位后能自觉地履行保护环境的责任和义务，而且对幼儿从小养成良好的卫生习惯，对他们心智和身体健康成长都是非常有益的。二、幼儿环保意识的界定《环境学词典》中解释，环境意识是人类对赖以生存的生态环境这一特定的客观存在的反映，其核心是人类对生态环境及相关问题的认识、判断、态度以及行为取向。所谓环保意识，是指人们在认知环境状况和了解环保规则的基础上，根据自己的基本价值观念而发生的参与环境保护的自觉性，它最终体现在有利于环境保护的行为上。综上所述，笔者认为，幼儿环保意识就是让幼儿从生活的点滴做起，通过感知、体验自然，培养其具有热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感、具有基本的环保知识、环保习惯、环保行为。三、幼儿环保意识教育的现状(一)幼儿园的课程及教育从目前，我国幼儿教育的线装来看，幼儿园各种教育的潜力未得到系统开发，课程中很少涉及到环保的教育，有的也只是灌输深奥、空洞的大道理。幼儿知识面窄，逻辑思维不发达，向他们只是笼统的灌输如今的环境多么恶劣，要加以保护，他们根本不能真正理解环保的定义。新的课程模式分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，如果能够更好的把握各个领域，通过各科课程的相互渗透，将大大提高幼儿的环保意识。在教学实践中，通过多感官，多渠道，帮助幼儿获得有关环保的知识，初步认识自然界事物之间的联系，激发对环保问题的兴趣，并产生探究的欲望和行为。然而，对于从小在都市中长大的孩子而言，满眼的新绿，满山遍野的花朵，可能只是一幅画中的美景，一部电影中的画面，与实际生活环境存在着很大的差别，因为大部分的绿地和大树都被破坏，作为其他发展之用，城市疏远了人与动植物之间亲密的关系。保护环境，治理污染，让青山常在，绿水长流，已是很多有识之士毕生所为之奋斗的工作。在幼儿园教学中如何采用多种形式对幼儿进行生态环保教育，已是一个不容忽视的迫切问题。如何在幼儿中进行生态环保教育将是今后人们研究讨论的热点。（二）家长的环保意识1、家长对环保教育的理解目前，仍然有很多家长对环保教育的认识不足。家长认为，幼儿教育就是幼儿园的事情，孩子送到了幼儿园那就与自己无关了，他们对什么是环保教育知之甚少，这和他们的文化素养有关。幼儿的启蒙教育在家庭，家长是幼儿的第一任老师，这位老师的环境素质则直接影响了幼儿的环境素质。因此只有家长对环保教育深刻理解后，，才会大大促进幼儿的环保意识。2、家长对环保教育的重视现代社会，经济发展一天比一天迅速，电视和各类媒体节目也日新月异，古装剧、韩剧、武侠片等曾出不穷，人们都喜欢看这类节目，至于那些“动物世界”、“人与自然”等栏目都无人问津。更严重的是，孩子也跟着家长的步伐，很少看这些栏目，为什么会有这样的局面呢？归跟结底是由于家长对幼儿教育的不够重视，认为这只是幼儿园的事，其实不然，在家庭教育中，由于家长与幼儿的亲情关系，使得教育更具融洽性、随机性，在愉快，和谐的气氛中完成，这也是一种潜移默化的过程。但是如果家长对此并不重视，只靠幼儿园单方面的教育，其实是实现不了幼儿的环保意识。也就是说只有家长对幼儿环保教育抓紧重视起来，与幼儿园的教育相结合，才能提高幼儿的环保意识。3、家长自身的环境意识与行为陈鹤琴先生说过：“幼儿是好模仿的”。他们对事物的了解很多都是通过模仿得来的。当幼儿跟一个节约用水的人生活在一起，那么幼儿也将是一个节约用水的人；一个爱动物的人教出的孩子绝对也是一个爱动物的人.请看这样的一件事情，一位幼儿早上跟着妈妈来到幼儿园，边走边吃着早点到幼儿园门口点心吃完了，幼儿顺手将垃圾袋扔在了地上。事后，老师问幼儿为什么将垃圾扔到地上，而幼儿的回答是看见妈妈就是把袋子扔在地上的。由此可见，家长的无意识行为直接影响了幼儿，也句是说，家长的环境意识与行为对幼儿起到榜样示范的作用，幼儿总是在生活的点点滴滴中模仿成人的行为。家长是孩子们学习的榜样