基于参与式理念的中职语文教学模式实践研究.pdf

年第期总第期中等职业教育学术争鸣基于参与式理念的中职语文教学模式实践研究甘肃银行学校马希琴【摘要】本文论述了参与式理念及语文参与式教学的内涵并结合中职语文教学的实际分析了在中职教育中参与式教学的案例设计与体例对中职语文参与式教学进行了效果评价结合教学实践对参与式语文教学进行了反思。【关键词】参与式理念参与式教学法教学设计与体例如何充分调动学生主动学习的参与意识培养种教学措施创设轻松、愉快、平等、有趣、和谐的教学和造就富有创新能力的职业人才要求我们对中职环境调动学生学习的积极性、主动性和创造性使全学校学生的语文课堂教学模式加以改革和创新大体学生积极主动地投入到教学过程中同时充分关注胆尝试使用参与式教学法对于我们的教学有很大学生的自我体验、自我发现、自我反思从而达到自主的帮助。学习、掌握知识、发展能力、促进自身主动．『生发展的一一、参与式理念与语文参与式教学的内涵种教学方法与模式。参与式教学法是让所有学习者都参与式教学法予世积极充分地参与并注意开发参与者潜质的教学方法纪年代起源于英国。最初参与式并不是一种凡是能够最大限度地使参与者参与到学习的全过程教学法而是一些英国的社会学专家在国外进行国中来任何有效的方法都可视为参与式教学方法。际援助性研究的时候总结出来的一些社会学理论。语文课是其他学科的基础而且与普高学生相该理论认为：只有让当地的人们最大限度地参与到比中职学生即将走入社会更需要加强素质教育全援助项目中来才能使援助项目取得成功。后来引入面提高学生的语言表达能力、口语交际能力、写作水教育教学领域逐渐形成了自成体系的参与式教学平、人文素养等这些均是语文课的职责。但根据调查方法。在我国世纪初启动的基础教育课程改革当中职语文教学在很大程度上仍在沿袭普通