基于兴趣培养的高职语文教学策略探析.pdf

—豳年第期镙语丈基于兴趣培养的高职语文教学策略探析张琳海南外国语职业学院海南文昌【摘要】兴趣是学生学习的一种心理倾向能够很大程度地影响学生的学习动机。因此培养高职学生的学习动机是一项重要的课题。语文作为一门基础学科必须要结合高职学生的特点采取适当的方法培养学生对于语文这门学科的兴趣才是重中之重。【．关键词兴趣；高职语文；培养【中图分类号】【文献标识码】爱因斯坦说过兴趣是最好的老师兴趣是学习语文的必要动力。这些都是能呈现出趣味的材料语文老师可以通过这些途径去挖掘浓厚的学习兴趣能够调动学生的学习积极陛。在兴趣的驱使下学学生对于语文课的兴趣。比如李清照的《声声慢》通过对诗句表生的注意力、记忆力和想象力都会得到明显提高。高职语文教学是面意思的理解学生们能看到那幅美丽的画面当秋雁飞过秋提高学生人文素养的重要载体在较短的课时内培养学生的兴趣雨敲打梧桐时那个美丽女子的身影倒映在窗前。而通过对于这幅化被动学习为主动学习是高职语文教学的重要方面。画面的深入探究可以从作者所生活的时代背景作品整体的悲凉一．高职语文教学的现状气氛使学生体会到国破家亡沦落天涯的悲情。有了感情的共鸣与．学生学习兴趣不够浓厚心灵层次的探寻与交流那么学生对于课文的学习将不会感到枯燥相对于普通学校的学生而言高职学生大都是因为成绩不够理乏味反而会因这些美丽的文字苍凉的意境而爱上诗人爱上语想而上了高职学校。所以他们的基础普遍较差阅读量小阅读文课。能力较差。许多高职学生认为语文课没有技术含量对于语文课的．根据不同阶