《假如生活欺骗了你》教案.doc

《假如生活欺骗了你》教学设计方案课题名称《假如生活欺骗了你》科目语文年级初三教学时间1课时（45分钟）学习者分析(1)升入九年级，学生的学习和生活更加紧张，压力越来越大，更需要多一点坚强，多一点挑战，多一点鼓励。《假如生活欺骗了你》这首诗歌，告诉我们生活中不可能没有痛苦和悲伤，快乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐之日终会到来。对初三学生一定有极大地鼓舞，使他们重拾信心，扬帆起航。（2）播放歌曲，学生跟随音乐一起互动，营造一种放松而又兴奋的氛围，激发学生学习的兴趣，使学习氛围达到高潮。（3）学生喜欢朗读、模仿，利用这一特点，让学生朗读，互相点评，从而提高朗读技巧；写作训练，既渗透了对这首诗的理解，又给学生提供了展示的舞台，从而使学生充满自信，有一种成就感。教学目标一、情感态度与价值观1.感受诗人积极乐观的人生观；2.联系现实，谈人生感悟，正确面对挫折，从而培养健康的人生观。二、过程与方法五步法：识：了解作者、作品及写作背景。、读：通过范读、自读、赛读等到形式加深学生对诗歌的理解。赏：教师提出问题，学生合作探究，理解诗中蕴含的哲理。悟：教师引导，学生联系自身谈感受。练：学生课堂练笔。三、知识与技能1、了解诗人、作品和写作背景；2、把握全诗感情基调，学会有感情地朗读诗歌。3、培养学生鉴赏诗歌的能力，领会作品蕴含的哲理。4、培养学生联系实际进行写作的能力。教学重点、难点1.重点：理解诗中蕴含的哲理2.难点：感受诗人博大的情怀和坚强乐观的精神教学资源音频、朗读、图片、课件、板书教学过程教学活动1一、导入新课播放歌曲《隐形的翅膀》（音频）营造一种放松又兴奋的氛围从歌曲中你感受到了什么？（学生各抒己见）——坚强、乐观向上、不畏挫折、勇于挑战……今天我们来学习普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》，从中我们又会学到什么？（板书课题与作者）教学活动2二、进入第一板块的教学：走进作者（课件展示）1)普希金——俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄国文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死，年仅38岁。2)代表作品诗体小说：《叶甫盖尼·奥涅金》长篇小说：《上尉的女儿》中篇小说：《黑桃皇后》诗歌：《致大海》《自由颂》3)写作背景《假如生活欺骗了你》写普希金被沙皇流放的日子里。是以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。教学活动3三、进入第二模块的教学：朗读诗歌1）你认为我们应该用怎样的语气读好这首诗？为什么？教师引导：因为本诗是普希金写给朋友奥西波娃的女儿沃尔夫的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，所以诵读本诗时应该用亲切自然、娓娓道来的劝说语气。2)小组内朗读诗歌（出示朗读节奏课件）3)学生朗读展示（学生相互点评）教学活动4四、进入第三模块的教学：深入理解思考问题：（课件）1）你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么?明确：“欺骗”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。2）对于生活中的这些人，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？明确：不要悲伤，不要心急，一切都将会过去，而那过去了的就会成为亲切的怀恋。（提炼要点板书）合作探究：（课件）3）如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？教师点拨：（1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠的精神和态度而深感欣慰，倍感亲切。（2）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样，这是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。4）全诗表达了诗人怎样的人生态度？明确：诗中阐明了一种积极乐观的人生态度（板书）教师小结：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。比较探究：这首诗是在谈遇到挫折、逆境的时候该如何去面对它。我不由得想到《项链》一文中的主人公玛蒂尔德，她也遇到了人生中一个极大地挫折。如果玛蒂尔德阅读了这首诗，她会有什么感悟？教学活动5五、进入第四模块的教学：联系实际，谈人生感悟1、你自己在生活中有没有遇到过一些挫折，你是怎么面对的？2、你积累过积极乐观的诗句或事例吗？大家分享：课件展示(诗句)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——白居易冬天来了，春天还会远吗？英国诗人·雪莱（