同伴反馈在二语写作中的作用研究 回顾与启示.pdf

呻《洛咩火警学报同伴反馈在二语写作中的作用研究：回顾与启示李旭奎魏新锋中国海洋大学外国语学院山东青岛摘要：随着过程写作法的提出和盛行同伴反馈受到研究者的重视。本文对同伴反馈的理论基础和相关研究进行整理与分析指出其在二语写作中不可或缺的作用。通过梳理分析发现：学生对同伴反馈持积极肯定态度并能有效利用同伴反馈意见修改作文；作为教师反馈的有效补充同伴反馈能帮助学生认识错误提高写作水平；小组同伴反馈有多种形式其中由不同学习水平的学生组成的混合小组的同伴反馈效果更好；优化的同伴反馈和在线的同伴反馈具有各自独特的优势。本文最后探讨了同伴反馈对二语写作教学的启示。关键词：同伴反馈；教师反馈；优化的同伴反馈中图分类号：文献标识码：文章编号：———一、引言究进行整理归类总结同伴反馈对写作的积极鉴于写作在二语习得中的重要地位如何提高作用最后指出其对外语教学的启示。写作能力成为研究的热点课题。国内语写作研二、同伴反馈的理论基础究主要集中在以下四个方面即二语写作过程研究、较早地实证研究了写作中同伴反馈二语写作结果研究、二语写作环境研究和二语写作的效果；则从理论上较全面地论述了教学研究。同伴反馈是二语写作教学中实行同伴反馈的步骤及其优缺点。同伴反教学研究的重要组成部分它与教师反馈馈的理论基础之一是提倡的过程写作法和自我反馈皆为它将整个写作过程分为四个阶段即“准备阶段纠正性反馈