合理利用多媒体技术优化语文课堂教学.pdf

中国科技经济新闻数据库教育合理利用多媒体技术优化语文课堂教学房文玲河北省馆陶县中马固小学河北邯郸摘要：多媒体辅助语文教学不仅使教学内容化静为动化难为易突破时空限制而且刺激学生的各种感官使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时对学生主体性的发挥、创新意识的培养有着事半功倍之效。因此合理使用多媒体技术可以优化小学语文教学提高课堂教学效率。关键词：多媒体技术；优化；效率中图分类号：．：文献标识码：文章编号：．一随着信息技术的迅猛发展多媒体技术在教育教学领域感悟是学生深入理解课文的中介是衡量学生是否读懂．中的应用越来越广泛。从最初的视听技术的运用到目前计算课文的重要标准。如果学生对语言文字的感悟仅仅停留在层机的广泛普及已经使传统的直观教学方式拓宽为多种媒体面上那么这种感悟是浅层次的不完整的。网络的交互性的教学。在教学改革向纵深发展的今天多媒体技术手段进使学习者不再是信息的被动接受者而是发送者为学生的入课堂教学己成为一种趋势。运用多媒体技术辅助语文教自悟提供了生动活泼的学习氛围教师应引导学生在充分学不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官而且能使教学内“感知”的基础上提炼出重点问题研读而后进行网上交容化静为动化难为易突破学生对学习时空的限制激发流。学生可以按照自己的兴趣、能力来安排学习方式和内容学生的主体意识从而内化学生的素质最大限度地提高课从而最大限度地发挥学习者的主动性。如：学习《圆明园的堂教学效。毁灭》一课时学生首先进入校园网站输入关键词“圆明利用多媒体技术突破难点园”启动搜索引擎在网上进行搜索。多媒体技术在综合处理和控制语言、文字、声音、图象然后学生打开相关网页进行浏览把自己感兴趣的内等方面具有高超的能力运用这一特有功能可以变抽象为容发送到编辑区接下来学生点击编辑区进行信息整理阶具体变静态为动态