活动式作文指导教学设计.docx

活动式作文指导教学设计（一）话题交流，真情融汇1．讲述下列事例，引入新课。我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启发，发明了锯子。2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。（课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律）大自然有着无穷的奥秘，投向大自然的怀抱，拥抱大自然，同学们一定都有收获吧。2．展示图片资料，了解美丽的大自然。3．下面，老师给大家我讲述一个关于兔子的故事──澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，停了这个故事，你有什么启发？（同学们议论纷）师：（简单小结）它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。设计意图：通过生动的故事和直观图片资料的导入新课，创设了一种情景，引导学生较快地进入了课程中间，营造了“未成曲调先有情”的氛围。（二）成语点睛，诗句引趣1．今天老师给大家带来了大自然风、云、雷、电、雨虹，读一读下面的的成语，说一说你最子喜欢哪一个。风流云散风起云涌风调雨顺风雨飘摇风云变幻乱云飞渡黑云压城乌云翻滚天高云淡浮云飘悠云海茫茫云浪滚滚乌云密布阴云密布彤云密布密云不雨千姿万态雷声隆隆电闪雷鸣晴天霹雳闷雷低沉一声春雷春雷滚滚金蛇狂舞电似金箭电如火龙雷霆万钧平地惊雷迅雷不及掩耳淅淅沥沥雨声沙沙大雨淋漓大雨倾泻骤雨大作雨帘悬挂雨过天晴雨声滴答雨声哗啦哗啦哗啦倾盆大雨飘泼大雨雨丝风面雨花纷扬大雨倾泻半圆彩弧长虹贯空七色彩带彩虹飞架空中仙桥2．读一读下面的诗句，体验一下诗中的山水，说一说你最喜欢那一句诗。天门中断楚江开，碧水东流至此回。──唐李白《望天门山》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。──唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄河之水天上来，奔流到海不复回。──唐李白《》春江潮水连海平，海上明月共潮生。──唐张若虚《春江花月夜》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？──唐白居易《忆江南》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。──王之涣《凉州词》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。──范仲淹《渔家敖》设计意图：引导了学生了解大自然风、云、雷、电、雨虹的成语，可以使学生丰富自己的词汇；引导学生诵读描述山水的古诗，既可以陶冶情操，又可以开拓学生的视野，激发学生的情思。（三）激发情趣，游戏引路小游戏：猜一猜、连一连。老师搜集了一些图片资料，考考大家，看这些设计是从哪里得到的启示，请连线。日光灯雷达迷彩服衣服上拉链锯子蝴蝶苍耳籽萤火虫蝙蝠有齿的叶子设计意图：小游戏以激发学生探究自然的兴趣，启迪学生热爱科学，积累写作素材。一、学作文（一）奇思妙想，开启心路师：大自然魅力无穷，只要我们做生活中的有心人，乐于观察，善于发现，就一定能得到很多启示。现在，“大自然的启示”综合性学习成果汇报会正式开始。1．同学们在头脑中“放放电影”，静静回想一下自己的发现或活动的过程与心得。2．“大千世界，无奇不有”，同学们在综合性学习的过程中有惊喜吗？说说你的发现、发现的过程或者你的感受，来和大家共享。展示自己搜集的图片、资料进行介绍。比一比，谁的发现最有吸引力，谁的资料最全面，谁的点子最新奇。△我国上海一家医院里的一个大夫，偶然发现一个病人在小便之后，很多蚂蚁都来吃，深受启发，经过研究实验，发现他的尿是甜的，后来发明了今天能治疗糖尿病的胰岛素。△我觉得拱形桥梁特点很奇怪。上网查找资料，才知道这是一种力学原理。△我觉得大自然太神奇了。当我们满世界去寻找，原来我们身边的很多东西都是受大自然的启发。通过这次综合性学习，我的体会是：对世界充满好奇和疑问，去寻找答案，一定会从中获得无穷的乐趣！3．你有什么不明白吗？4．怎样把自己的观察体验大自然的结果汇报得更精彩呢？根据学生回答，启导学生掌握写作技巧。教师小结。（1）说我最感兴趣的，（2）说我观察实验的，（3）说出我的真实体验，（4）说我的思考分析，（5）说我的收获和启发。设计意图：引导学生先说后写，通过回报交流来打开行文的思路，引导学生理出自己的写作思路，降低了（一）佳作引路，章法导写1．今天，老师给大家带来了两篇小学生观察大自然的佳作，较好地写出了大