色彩的色相教学设计.doc

课题:色彩的色相教师::阿荣旗三道沟小学教材分析：本课是一节了解色彩色相知识的课程，属于“造型表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的出现以和各类艺术作品中色相的利用，同学能科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高色彩的感知能力和运用表示能力。书中通过多幅摄影、设计、绘画作品，向同学传达色相给人的视觉带来的美感。学情分析:学生在以前的学习中已经初步了解了色彩的三原色、三间色,以及冷暖色相给人带来的不同感受,五年级学生能够运用色彩或彩纸创作作品.并且学生们天生喜爱丰富的色彩,愿意进行色彩绘画或拼贴.教学目标：知识与技能:了解色相的概念,运用丰富的色相大胆表现生活和感受,能使用油画棒、水彩笔等多种工具,用绘画、拼贴等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。过程与方法:通过欣赏艺术作品、联系生活实际等方法感受色相的丰富美感,通过教师示范、了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。情感、态度和价值观:体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感,激发学生大胆使用色彩表达内心感受,体验用不用色相的色彩进行创作的激情与趣味。教学重点：学习色相的概念,感受色相的丰富性,用丰富的色相进行大胆的创作。教学难点。选择的色相能恰当地表现主题.多种工具、多种表现形式的创作。教具准备:课件、示范画。学具准备:油画棒、贴画材料、A4纸。教学方法:启发式、探究式。课时:一课时教学过程：教师活动学生活动设计意图一、组织教学。（1分钟）师生互问好。学生检查用具准备情况。稳定学生情绪。二、导入新课（2分钟）师生对话,学生听音乐感受老师描述的景象.板书课题：色彩的色相学生闭上眼睛听音乐感受景象激发学生学习兴趣。给学生一种神秘感.讲授新课（13分钟）（一）、复习旧知识感受色相。提问：还记得我们学过的三原色？复习三间色。调色时，颜色分量不同，调出的颜色不一样。色相环到底有多少色相？、深入观察丰富认识。教师以绿色为例，出示绿色色卡，从而感受色相的丰富性。色相环到底有多少颜色？、欣赏探究色相作用出示图片探讨色相在大自然中的作用？丰富的色相在生活中也是非常重要的？出示房间哪个房间适合做儿童房哪个适合做书房？板书：满足需求许多艺术家也善于用色相来装饰他们的作品。（1）、请同学们欣赏法国画家卢梭《热带丛林》板书：表现真实。、引导学生欣赏法国画家米夏《船》板书：表达情感。、欣赏作品马蒂斯的《红色的和谐》莫奈的《日出印象》板书：表现个性。欣赏生活中许多艺术品。板书：审美追求。欣赏教材中学生作品。教师示范学生回答老师提出的问题。学生回忆三间色。学生欣赏大屏幕。学生回答问题。学生观察不同的绿色。学生用一个词形容。学生欣赏图片感受色相给大自然带来胡美丽。学生观察，发现鲜艳的色相适合装饰儿童房。淡雅的色相适合做书房。学生观察发现大自然赋予的丰富的色彩。学生欣赏，回答老师提出的问题。学生欣赏感受。学生欣赏感受。学生欣赏感受复习旧知识感受色相的丰富性,体会不同色相带给人的不同感受。让学生感受色相的丰富。感受色相的丰富。感受丰富的色相能够使大自然更美丽。通过欣赏图片，使学生感受到色相在实际生活中的应用。让学生感受丰富的色相在画家笔下的作用，完成了教学目标。每一次作品的分析都是为了解决难点突破重点。四、学生作画，教师指导。（16）教师提出作业要求，巡视指导。动手实践，用色相不同的色彩完成一幅自由命题作品。引导学生在创作中注意使用丰富的色相。五、展评作业（5分钟）六、小结（1分钟）展示并介绍作品。评价作品。学生说一说通过这节课的学习，学到了什么？通过评价，学生再次感受色相带来的不同感受。七、课后拓展（2分钟）其实色相在我们胡生活中无处不在，比如我们的衣食住行。正是因为有了色相生活才这么美好，希望同学们在以后的生活中注意观察生活发现美、感受美、表现美、创造美。下课谢谢大家学生欣赏课件展示的图片。激励学生将学到的知识运用于生活。板书设计：色彩的色相满足需求表现现实教师范画抒发情感学生作品展示表现个性审美追求教学反思：《色彩的色相》教学设计阿荣旗三道沟小学纪冬梅