参与式模式在英语文化教学中的应用.pdf

年第期黑龙江高教研究．【总第期．．参与式模式在英语文化教学中的应用关孜慧东莞理工学院广东东莞摘要：参与式教学将学生放在教育的主体位置全面调动学生积极性和主动性使学生在与环境交互作用过程中接受新知识获取新技能。文章从参与教学的基本理念特点和意义三方面论述了该教学模式在英语文化教学中的应用及教学价值关键词：参与教学；英语文化教学；实施运用中图分类号：．文献标识码：文章编号：———随着主体教育实验研究从宏观层面理论概括向中观层知识本身不同程度地掌握了学习的技能与力’法。存相瓦交面、微观层面的理论总结过渡学生参与教学逐渐成为发展流的过程中取长补短相互借鉴碰撞出创新的火花进而形教学的一个热点问题。“贵在参与”已渗透在语青文化教学成学生自己的真知灼见。不同的个体生成崭新的自我学牛之中“学生不再处于完全被动接受的地位而更多地注莺行突破了原有的思维方式培养和形成了新的价值观及创新性。为过程中尽可能体现自身的价值有效地参与整个教学过．乐动性。参与教学可使课章充满活力让学生始终保程”。因此参与教学所蕴含的意义和作用值得我们探讨。持高涨的激情愉悦的心境。“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”学生以最佳的精神状态自觉、积极、主动地参与一、参与式教学的基本理念、特点、意义到教学活动中去使教学形成多边交流师生双方都会体会参与教学作为索质教育的一种模式有它自己的教育理到参与教学是一种美好的享受。念、教学原则、教学措施、教学环节等基本内容。“其教学原参与教学对于学生、教帅及英语文化教学有十分重要意则是：主体全过程参与听、说、读、思、行全面训练。相