加强语文课外阅读指导的做法与思考.pdf

学科教学探索加强语文课外阅读指导的做珐与思考王丽梅石家庄市中山路小学河北石家庄摘要：课外阅读是促进学生提高语文素养、养成读书习惯的重要途径。因此要加强对学生语文课外阅读的指导保证阅读的质量和数量。要通过教材引领与自由阅读相辅相成提供展示读书成果的多种机会鼓励学生提高阅读能力、形成读书习惯。读书教师要走在学生的前面。关键词语文课外阅读；教材引领；自由；文摘；小报；循环笔记；班级读书会中图分类号：．文献标识码：文章编号：———语文教学的经验告诉我们语文教学要做到教径教师必须加强指导才能保证学生阅读高质量和有成效学有收获必须把读书的主动权和时间还给数量。一学生让学生多读多写自读自悟。这是学生有效且、教材引领与自由阅读相辅相成高效的读书策略。现代语文教育理论主张语文教学《要是你在野外迷了路》是一篇有趣的科学知识以学生的自主读练活动为主。发现法的创始人布鲁诗歌在充分阅读交流的基础上学生懂得了怎样用姆说：“学习就是以培养探究性思维的方法为目标“太阳”“大树”“积雪”来辨别方向。怎样在夜空找到以基本教材为内容使学生通过再发现的步骤来进“北极星”呢我将这个疑点留给学生鼓励他们查找行学习。”因此语文学习要以课文为内容让学生自资料或观察去解决。你会认为“这么简单的问题直接己去多读、多写、多练自己去发现、探求和解决问告诉学生不就得了真是个“懒”老师。殊不知教师题。语文是一个海阔天空的大世界只有大量的阅的“懒”是有意而为之。读才可能和人类最优秀的、最优美的心灵和头脑对叶圣陶先生说过“教材无非就是个例子”语文话接受高尚情感的浸润和启迪。也只有在广泛的阅教学中我经常将搜集资料与推荐阅读篇目的任务读中才能悟得语文的一些规律性知