专题5生物的变异育种和进化.ppt

专题5生物的变异、育种与进化2011年高考理科综合--（生物）考试大纲的说明知识列表2011年高考理科综合--（生物）考试大纲的说明知识列表遗传物质没变基础知识填空基础知识填空基础知识填空基础知识填空名称各种育种方法的比较(双选)如图表示某遗传病的系谱图。下列有关叙述中，正确的是()A．若该病是常染色体显性遗传病，则Ⅱ一4是杂合子B．Ⅲ一7与正常男性结婚，子女都不患病C．Ⅲ一6与正常女性结婚，女儿与儿子的患病概率相等D．Ⅲ一8与正常女性结婚，所生孩子患病的概率是12.如图表示人体细胞中某对同源染色体不正常分离的情况。如果一个类型A的卵细胞成功地与一个正常的精子受精，将会得到的遗传病可能是()A．镰刀型细胞贫血症B．苯丙酮尿症C．21三体综合征D．白血病(2010·江苏南通二模)生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是()A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C．乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1∶24．某植物种群中，r基因纯合的个体不能存活。已知该种群的基因型分别为YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr，它们的基因型频率依次为30%、20%、20%、10%、10%、10%。计算Y和y的基因频率依次为()A．55%和45%B．45%和55%C．27.5%和22.5%D．22.5%和27.5%(2010·北京石景山三月测试)图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。下列相关叙述中，正确的是()A．①和②所在的染色体都来自父方B．③和④的形成是由于染色体易位C．③和④上的非等位基因可能会发生重新组合D．③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中类型一遗传规律的综合回答以下有关果蝇的相关问题。Ⅰ.果蝇的红眼（A）对白眼（a）为显性，控制眼色的基因位于X染色体上。双亲中一方为红眼，另一方为白眼，杂交后代中雌果蝇与亲代中的雄果蝇眼色相同，雄果蝇与亲代的雌果蝇相同。（1）亲本的基因型是、。（2）若F1自交后，则所得F2的基因型有种，F2的表现型有种。（3）F2的卵细胞及精子中具有A和a的比例分别是和。（4）双亲为红眼的果蝇生了一个体细胞性染色体组成是XXY的后代，这种罕见的现象可能是由母方在减数第一次分裂或____或________中性染色体不分离导致的，如果此果蝇为白眼，那么性染色体不分离最可能发生在，母本的基因型为。Ⅱ.具有一对相对性状（基因用A、a表示）的两只果蝇杂交，子代雌蝇中没有隐性性状。怎样由此判断基因位置和子代雌蝇的基因型？（不考虑基因位于Y染色体上与细胞质遗传）解析Ⅰ.根据题意，假设亲本的基因型，然后看子代的表现是否和题意的要求一致，这样很容易得出答案，（2）（3）两问也就随之解决。性染色体组成是XXY的果蝇，其中Y来自父本，一条X是来自母本，另一条X可以来自双亲的任何一方。如果来自母本，既可能是母方减数第一次分裂，也可能是母方减数第二次分裂中性染色体不分离导致的。如果来自父本，只可能是父方减数第一次分裂时性染色体不分离所致，其他类似。Ⅱ.同样是假设推理法，先假设基因所在的位置，然后假设亲本基因型，最后看推理结果是否与题意相符。注意答题时，要逆向书写，即从结果开始，写到假设。答案Ⅰ.（1）XaXaXAY（2）44（3）1∶31∶1（4）母方减数第二次分裂父方减数第一次分裂母方减数第二次分裂XAXaⅡ.①如果隐性性状只出现在子代雄蝇上，则基因位于X染色体上，子代雌蝇基因型为XAXa；②如果子代都出现显性性状，则让子代相互杂交，杂交后代中，如果隐性性状只出现在雄蝇中，则基因也是位于X染色体上，子代雌蝇基因型为XAXa；否则基因位于常染色体上，子代雌蝇基因型为Aa解法总结遗传家系中遗传病的判定方法正确判定遗传家系中遗传病的遗传方式，其基本方法是“反证法”，即首先观察分析遗传家系，初步得出其可能的遗传特点，再用“反证法“进行证明。具体判定时必须选择科学合理的判别顺序，一般是：显/隐？→Y？→X？→常。注意“分类讨论”是一种极其重要的科学思想，而科学的分类标准能显著提高解决问题的效率。染色体变异一、染色体结构的变异正常非同源单倍体与多倍体的区别针对性训练