九年级语文上册 第一单元之《星星变奏曲》课件 人教新课标版.ppt

为什么不和同学们在一起？为什么不去学校读书呢？续写=造句么？为什么不伸出你的手让我拉一拉？为什么不跟着我跑，踩着我脚步的拍子？家乡的田圃里的种子仿佛喧嚷着：“我要长大，我要长大。”它们快要从润如油膏的泥土里发芽了。我三岁了，我在家睡觉时，爸爸妈妈吵架。爸爸大声地说：“你怎么花钱买东西？”妈妈说：“别喊了。孩子在睡觉呢。不要喧嚷。”爸爸说：“对不起，我们去看孩子。”他们帮我裹紧襁褓。然后他们走得很轻，而且温声细语地交谈。星星变奏曲作者简介写作背景星星变奏曲如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞的燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候——升起去照亮太阳照不到的地方如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每一个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候——升起去照亮太阳照不到的地方诗歌赏析角度意象、意境、情感结构、写法、语言意象、意境、情感结构、写法、语言意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等。诗歌赏析角度意象、意境、情感结构、写法、语言意象、意境、情感结构、写法、语言星星象征着光明，象征着美好的事物相同点：都用假设的句子“如果-----谁还需要---还会---”开头。不同点：分别用“谁不愿意”和“谁愿意”从正反两方面表达对光明的渴望。1．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？2．“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？3．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？远和近顾城你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近1980年6月一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。1979年7月作业1造句如果……如果……谁不愿意……谁不愿意2