创设多媒体情境 优化语文课堂教学.pdf

／环境构建／．／．．蝎．．．创设多媒体情境优化语文课堂教学李亚芳乐亭县第四实验小学河北唐山摘要小学语文课堂教学运用多媒体创设情境能够丰富小学生的表象发展小学生的想象力帮助小学生理解语言文字对体会文章意境、理解人物性格有着重要的作用。探究利用多媒体提高小学语文课堂教学质量的途径。关键词多媒体；小学语文；创设情境；课堂质量；创新能力中图分类号：文献标识码：文章编号：随着新教改的深入多媒体在小学语文课堂教学中越来小学语文教学中运用多媒体的优势越受到重视。使用多媒体技术开展小学语文教学培养了小．情景导入。激发兴趣学生的学习兴趣让学生拥有动力地去学。小学语文教师必多媒体将形、声、光、色、动、静融为一体打破了时须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式从空的限制调动了学生学习语文的积极性使学生自主愉快而适应当今的信息化社会否则就会失去它在基础教育中的地参与教学活动。新课改倡导建立具有“主动参与、乐于探究、应有地位。交流与合作”为特征的学习方式有助于诱发小学生的好奇学生是语文学习的主人教师要走到学生中去了解学心激发小学生的学习兴趣。导课是一种教学艺术融知识生指导学生帮助学生与学生对话与学生分担成功的性、趣味性、思想性、艺术性于一体。小学生大多都喜欢唱快乐或失败的经验让语文课堂成为充满活力的现代课堂。歌、追星、听音乐在播放音乐中自然引发他们的兴趣也课堂上教师要创设积极情境调动小学生的求知欲发掘每很容易使课堂气氛显得放松消除学生的紧张心理。在设计个学生的语文潜能营造自主的学习氛围满足小学生各方导入时可选择与教材内容密切相关的歌曲作为开场。借助面的求知需要树立终身学习的观念激发小学生学习兴趣