农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究.pdf

第卷第期教育与教学研究．．年月．农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究邹云来洽洗镇初级中学广东英德【摘要】为进一步提升农村初中生语文素养响应新课程标准对初中阶段课外阅读质与量的要求在农村初中开展阅读经典名著教学符合目前人才培养需求。文章通过分析农村初中语文名著阅读教学价值针对目前农村初中开展名著阅读不容乐观的现状提出有益于提升农村初中名著阅读教学有效性的指导对策：发挥课堂熏染功能提升学生名著阅读兴趣；营造名著阅读环境培养学生名著阅读意识；运用科学的阅读方法加强名著阅读技巧指导；更新名著阅读教学设计构建名著阅读评价制度；提高语文教师阅读素养扩充名著知识储备量。关键词】初中语文教学；阅读教学；农村初中生；名著阅读；阅读兴趣；阅读评价【中图分类号】．【文献标志码】【文章编号】———《全日制义务教育语文课程标准》明确要求七至对现实困境的抗争学生可通过阅读培养适应社会九年级学生应学会制订个人阅读计划、广泛阅读各的素质要求。在阅读过程中学生将个人情感融人类读物并给出阅读各类中外文学读物的建议表其中在阅读中建构自我逐渐培养深度的思辨能明名著阅读对于七至九年级的初中生意义重大。通力学习名著中的优秀文化为个人的健康发展提供过对初中生开展名著阅读教学延伸课内阅读能够有益启示。丰富学生文化积淀培养学生审美能力和个性塑造二激发想象力培养创新能力学生理想人格提高学生阅读与写作能力。农村初阅读的过程是大脑思维的过程学生通过名著中生由于环境因素影响较之城市初中生在接触外阅读不断进行思索和想象判断和推理文章语句的界事物时有所局限师生对语文名著阅读教学价值含义将现有知识和文章观点进行联系和比较对激认识不深在开展名著阅读教学过程中出现了各种发大脑想象力和培养创新能力有较大帮助。名著往认知和方法问题降低了名著阅读教学有效性阻碍往通过丰富多彩的内容对人物进行梦幻描写学生了学生语文素养的进一步提升。探索农村初中语文的阅读过程就是想象力发展的过程想象力的培养名著阅读教学的有效对策具有现实指导意义。必然带动创新能力的发展学生思维通过阅读被激一、农村初中语文名著阅读的教学价值