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关于小学语文阅读教学的若干思考江西省赣县城关小学熊合花【摘要】阅读作为语文教学的重要部分尤其在小学语文教有特色要能够最大限度地激发学生的学习兴趣和欲望。在阅读学学中占据着重要地位。面对特定年龄阶段的小学生在进行阆读教习过程中教师要给予学生足够的空间让他们学会自己阅读、享学时一定要把握原则同时避免进入教学误区只有这样才能达到受阅读自我感悟逐渐积累丰富的阅读体验再通过自我反馈和评既定的教学目标实现教学效率的提高。本文从语文教学实际入手价有效提高阅读水平。对小学语文阅读教学进行若干探讨。激励性。由于小学生的年纪较小外部激励的使用得当【关键词小学语文；阅读教学；学习兴趣往往能够让学生带着兴趣深入学习。教师灵活地运用激励方法可以将学生内在的智力和非智力潜能激发出来并不断提高水平让他在施行新课程改革之后传统的语文阅读教学模式受到冲击和们更加主动积极参与到阅读教学中去并在其中体验到学习的快乐。调整也给我们带来了新的挑战和机遇。由于沿袭传统教学模式根三、小学语文阅读教学方法探析深蒂固导致在实际语文教学中仍然出现许多陈旧的问题阅读教课前阅读预习方法。传统的通读熟读课文预习方式让学的效率不高。笔者以为要想实现小学语文阅读教学质的飞跃首学生把阅读当作一种任务来完成抹杀了他们预习的乐趣。因此先要了解目前语文阅读教学的现状其次要把握小学语文阅读教学在课前预习阶段尤其要培养学生的良好预习习惯。从读文人手的原则正确运用一些方法策略才能实现教学水平的不断提高。做好批注圈出新词对不懂的地方做好疑问标记然后通过收集一相关信息资料主动去解决疑问。初读了解大意再读理清思路、目前小学语文阅读教学的现状教学