人教版四年级下册语文第七单元表格教案.doc

课题25两个铁球同时着地课时2课时教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）１．认识３个生字，会写１２个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。２．正确、流利、有感情地朗读课文。了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。３．初步学习通过典型事例和人物心理、言行表现人物品质的写法教学重难点分析弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图(一)揭题，审题1．导入谈话：17世纪意大利有个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看着他的这一结果是怎样得来的?2．着(zhu6)地，是落在地上的意思。(二)初读课文，了解自学情况1．请一位学生朗读课文，其他学生跟着默读，边读边思考：伽利略是谁?他做了一个怎样的试验?最后试验结果怎样?2．根据学生的朗读，纠正字音。注意提醒着(zhuó)地更(gēng)改的读音。3．根据提出的思考题，检查学生读后是否能初步了解课文的大体内容。4．理解下面词语的意思。信奉：相信，并照着去做。相称：事物配合起来显得合适。结论：从前提推出来的结果。固执：坚持自己的意见，不肯改变。寻常：平常。5．根据课文内容，课文可分几部分?每部分写了什么内容?(伽利略17世纪意大利伟大的科学家。他在比萨城的斜塔上做了一次公开试验，把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两个大小不一的铁球同时着地)第一部分(第1自然段)：讲人们称伽利略为“辩论家”。第二部分(第2自然段)：讲当时研究科学的人都信奉亚里士多德，“把他的话当作真理，不容许更改”。第三部分(第3自然段)：讲亚里士多德说的话，从来没有人怀疑过，而伽利略却表示了怀疑。第四部分(第4—6自然段)：伽利略经过多次试验，证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来就是本文的主要内容。(三)讲读课文第一、二自然段1．读第—自然段，思考：(1)这一段讲什么？(2)什么样的人叫“辩论家”?人们为什么称伽利略为辩论家?(3)根据老师刚才的叙述，想—想“不寻常”在文中是什么意思?2．读第二自然段，思考：(1)“信奉”是什么意思?人们信奉亚里土多德表现在哪里?找出有关的语句读一读。(相信，并照着去做。“人们把他的话当作真理……难道要违背人类的真理吗?”)(2)从这里可以看出，人们对业里士多德的信奉已达到了什么程度?(盲目的程度)(3)这段话中，“不容许、更改、责备、违背”这些词语怎么理解?不容许：不许。更改：改换、改变的意思。责备：批评的意思。违背：在这里是不遵守、不服从的意思。（讲人们称伽利略为辩论家)(辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人。因为伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的连老师也无法解答，可见伽利略当学生时候就善于思考，有自己独到的见解)(不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善思考，能发现疑问，与其他同学不一样)（四）小结小结：这些词集中表现了当时人们对亚里士多德是绝对相信的，达到一种盲日相信的程度，这是一种迷信。这种迷信和伽利略的敢于怀疑的科学态度形成了鲜明的对比，为表现伽利略敢于怀疑亚里士多德的话所具有的科学精神和勇气作了很好的反衬。作业设计：(1)读拼音，写词语。xuānbùxīlàzhéxuézhēnlǐhuāiyígùzhí()()()()()()(2)给下面的字各组两个词。释()()授()()执()()称()()宣()()腊()()(3)选择恰当的词语填空。如果……就……不管……还是……不是……而是……①、（）有人说伽利略胆大妄为，骂他固执，但伽利略（）毫不动摇，坚持要进行公开试验。②、伽利略通过试验证明：两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来，()一先一后着地，()同时。(4)、照样子扩句，使表达的意思更具体。例：伽利略是科学家。意大利著名科学家伽利略是十七世纪伟大的科学家。①、河水流淌。_______________________________________②、树结满果子。________________________________________③、晓伟是学生。________________________________________第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图(一)讲读课文第三自然段齐读第三自然段。思考：亚里士多德讲过什么话？伽利略对这话是怎么看的？伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话？他是怎么想的？伽利略的分析，是把亚里士多德的话当作两种假设，推出两个结论。这两个结论是什