2013高中物理 7.10《能量守恒定律与能源》同步教案.doc

§7.10能量守恒定律与能源【自主学习】1能量(1)概念.一个物体能够对外我们就说这个物体具有。如:运动的物体可以推动与其接触的另一个物体一起向前运动对被推动的物体做功说明运动的物体具有能量。又如流动的河水、被举高的重物、被压缩的弹簧、高温高压气体……都能对外做功.因此都具有能量。(2〕形式：能量有各种不同的形式。运动的物体具有;被举高的重物具有;发生弹性形变的物体具有;由大量粒子构成的系统具有。另外自然界中还存在化学能、电能、光能、太阳能、风能、潮汐能、原子能等等不同形式的能。不同的能与物体的不同运动形式相对应如机械能对应;内能与大量微观粒子的相对应(3)能量的转化：各种不同形式的能量可以相互转化而且在转化过程中保持不变。也就是说当某个物体的能量时一定存在其他物体的能量且减少量一定增加量;当的能量减少时一定存在其他形式的能量增加且减少量一定增加量。（4）功是能量转化的量度不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的。做功的过程就是各种形式的的过程。且做了多少功就有能量发生转化(或转移)因此功是能量转化的。2能量守恒定律(1)内容:能量既不会也不会它只会从一种形式为其地形式或者从一个物体另一个物体而在转化和转移过程中.能量的总量这个规律叫做能量守恒定律.(2)定律的表达式：①②3.能源和能量耗散(1)能源是人类社会活动的物质基础.人类利用能源大致经历了三个时期即。(2)能量耗散:燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去它就不会起来供人类重新利用;电池中的化学能转化为电能它又通过灯泡转化为内能和光能热和光被其他物质吸收之后变成周围环境的内能我们也无法把这些内能起来这种现象叫做能量的耗散。引入新课教师活动：提出问题：我们已学习了多种形式的能请同学们说出你所知道的能量形式。我们还知道不同能量之间是可以相互转化的请你举几个能量转化的例子。学生活动：思考并回答问题列举实例。教师活动：演示实验1：在一个玻璃容器内放入沙子拿一个小铁球分别从某一高度释放使其落到沙子中。思考：小球运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程中能量的转化情况。演示实验2：在盛有水的玻璃容器中放一小木块让小木块在水中上下浮动过一段时间小木块停止运动。思考：小木块运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程中能量的转化情况。学生活动：观察实验并积极思考。讨论后选出代表发表见解。教师活动：听取学生汇报总结点评。回答学生可能提出的问题。点评：通过学生举例和演示实验说明各种形式的能量可以相互转化增强学生的感性认识并激发学生的学习兴趣唤起学生强烈的求知欲。教师活动：引入课题：以上实验表明各种形式的能量可以相互转化一种能量减少必有其他能量增加一个物体的能量减少必定其他物体能量增加能量的总和并没有不化。这就是我们今天要学习的能量守恒定律。进行新课1、能量守恒定律教师活动：引导学生阅读教材说出能量守恒定律的内容并引用教材上的话说明能量守恒定律的建立有何重大意义？历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源就可以不断做功的机器即永动机这样的机器能不能制成？为什么？学生活动：认真阅读教材思考并回答问题教师活动：提出问题引出下一课题：既然能量是守恒的不可能消灭为什么我们还要节约能源？2、能源和能量耗散教师活动：引导学生阅读教材了解人类应用能源的历程能源对人类社会发展所起的作用；人类在利用能源的同时也对环境造成了严重污染。什么是能量耗散？能量耗散与能量守恒是否矛盾该怎样理解？学生活动：认真阅读教材思考并回答问题。教师活动：听取学生汇报总结点评。回答学生可能提出的问题。【课堂训练】1．功与能能是状态量功是过程量。不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的。做功的过程就是各种形式的能量之间转化(或转移)的过程。且做了多少功就有多少能量发生转化(或转移)因此功是能量转化的量度。如举重运动员把重物举起来对重物做了功这一过程中运动员通过做功消耗了体内的化学能转化为重物的重力势能.并且运动员做了多少功就有多少化学能转化为重力势能。能量的具体值往往无多大意义我们关心的大多是能量的变化量能量的变化必须通过做功才能实现某种力做功往往与某一具体的能量变化相联系。例1．分析常见力做功与