高中物理形变与弹力教案2鲁科版 必修1.doc

用心爱心专心形变与弹力2形变与弹力知识架构列举实例叙述弹力的定义。说出弹力产生的条件能区分弹力和重力。说出显示微小形变的方法。知识目标了解形变的概念了解弹力是物体发生弹性形变时产生的．能够正确判断弹力的有无和弹力的方向正确画出物体受到的弹力．掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法．能力目标能够运用二力平衡条件确定弹力的大小．针对实际问题确定弹力的大小方向提高判断分析能力．教学建议基本知识技能：（一）、基本概念：1、弹力：发生形变的物体由于要回复原状对跟它接触的物体会产生力的作用这种力叫做弹力．2、弹性限度：如果形变超过一定限度物体的形状将不能完全恢复这个限度叫做弹性限度．3、弹力的大小跟形变的大小有关形变越大弹力也越大．4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变．（二）、基本技能：1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小．2、根据不同接触面或点画出弹力的图示．重点难点分析：1、弹力是物体发生形变后产生的了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点．2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点．教法建议关于讲解弹力的产生原因的教法建议1、介绍弹力时一定要把物体在外力作用时发生形状改变的事实演示好可以演示椭圆形状玻璃瓶在用力握紧时的形状变化也可以演示其它明显的形变实验如矿泉水瓶的形变握力器的形变钢尺的形变也可以借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方法．通过演示介绍我们在做科学研究时通常将微小变化“放大”以利于观察．（1）玻璃瓶的形变如下图所示在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根内径约1－1.5mm毛细管瓶内装满染色水管后衬白色纸屏。演示时在瓶的截面短轴方向（图a所示方向）施加压力水柱上升说明瓶体微小形变使容积减小；撤去压力水柱下降到原位。在瓶的长轴方向（图b所示方向）施加压力水柱下降说明瓶的容积变大；撤去压力水柱升到原处。演示长轴方向施力时水柱下降可纠正学生错误认为是这是瓶内水柱受热膨胀所致。玻璃管的长短、内径的大小要经实验选择以液柱变化明显为宜。（2）桌面的形变如右图所示用激光束照在桌面平面镜上经两次反射后照在墙上。演示时用力压桌面墙上的光点会发生明显偏移说明桌面受外力而产生形变。若无激光器可用幻灯代替用一块开有狭缝的黑纸片插在透镜前利用墙上的狭光带偏移演示桌面的形变。关于弹力方向讲解的教法建议1、弹力的方向判断是本节的重点可以将接触面的关系具体为“点——面（平面、曲面）”接触和“面——面”接触．举一些例子将问题简单化．往往弹力的方向的判断以“面”或“面上接触点的切面”为准．如所示的简单图示：2、注意在分析两物体之间弹力的作用时可以分别对一个物体进行受力分析确切说明是哪一个物体的形变对其产生弹力的作用．配合教材讲解绳子的拉力时可以用具体的例子画出示意图加以分析．教学过程第三节弹力教学方法：实验法、讲解法教学用具：演示形变用的钢尺、橡皮泥、弹簧、重物（钩码）．过程设计：（一）复习提问1、重力是的产生原因是什么？重力的方怎样？2、复习初中内容：形变；弹性形变．（二）新课教学由复习过渡到新课并演示说明1、演示实验1：捏橡皮泥用力拉压弹簧用力弯动钢尺它们的形状都发生了改变教师总结形变的概念．形变：物体的形状或体积的变化叫做形变形变的原因是物体受到了力的作用．针对橡皮泥形变之后形状改变总结出弹性形变的概念：能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变．不能恢复原来形状的形变叫做塑性形变．2、将钩码悬挂在弹簧上弹簧另一端固定弹簧被拉长提问：（1）钩码受哪些力？（重力、拉力、这二力平衡）（2）拉力是谁加给钩码的？（弹簧）（3）弹簧为什么对钩码产生拉力？（弹簧发生了弹性形变）由此引出弹力的概念：弹力：发生弹性形变的物体会对跟它直接接触的物体产生力的作用．这种力就叫弹力．就上述实验继续提问：（1）弹力产生的条件：物体直接接触并发生弹性形变．（2）弹力的方向提问：课本放在桌子上．书给桌子的压力和桌子对书的支持力属于什么性质的力？其受力物体、施力物体各是什么？方向如何？与学生讨论然后总结：4、压力的方向总是垂直与支持面而指向受力物体（被压物体）．5、支持力的方向总是垂直与支持面而指向受力物体（被支持物体）．继续提问：电灯对电线产生的拉力和电线对电灯产生的拉力又是什么性质的力？其受力物体、施力物体各是谁？方向如何？分析讨论总结．6、绳的拉力是绳对所拉物体的弹力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向．7、胡克定律弹力的大小与形变有关同一物体形变越大弹力越大．弹簧的弹力与形变的关系为：在弹性限度内弹力的大小跟弹簧的伸长（或缩短）的长度成正比即：式中叫弹簧的倔强系数单位：Ｎ／ｍ．它由弹簧本身