高中物理用图象描述直线运动(1)粤教版必修1.doc

用心爱心专心用图象描述直线运动（一）三维目标：知识与技能；1、理解匀速运动、变速运动的概念。2、知道什么是位移——时间图像以及如何用图像表示位移和时间的关系。3、知道匀速直线运动的s-t图像的意义4、知道公式和图像都是描述物理量之间的关系的数学工具它们各也所长可以相互补充。过程与方法：培养学生用多种手段处理问题的能力情感态度与价值观：从知识是相互关联、相互补充的思想中培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点教学点重：1、匀速直线运动的概念2、用描点法描绘位移——时间图像并能从图中获取所反映出来的物理信息。教学难点：如何分析物理图象而从中获取物理信息。教学过程：一、导入新课上一节课我们学生了质点的概念并且知道质点的运动轨迹如果是直线的话质点的运动称为直线运动。在直线运动里有一种最简单、最特殊的一种运动形式那就是匀速直线运动。二、新课教学1、匀速直线运动用投影片出示图表并要求学生回答在误差允许的范围内每相等的时间内位移有什么特点？时间/S02.54.97.610.12.415.117.519.9位移/m050100150200250300350400这是一辆汽车在平直公路上的运动情况它的运动有何特点？学生分析后回答：在误差允许的范围内每2.5s秒内的位移为50m每5s内的位移为100m每10s内的位移为200m……任意相等的时间内位移都相等。师：对这种在任意相等的时间内位移都相等的运动叫匀速直线运动。板书：匀速直线运动。2、位移——时间图像师：请同学以上面图表所给出的数据以横轴为（t）轴纵轴为位移（s）轴用描点法作图看是一个什么样的图像s与t存在一个什么函数关系？教师边看边指导然后把同学所画的图像在投影仪（实物）上打出分析：学生：可以看出几个点几乎都在过圆点的一条直线上。教师：同学们与我们在初中学过的一次函数y＝kx对照s与t有什么函数关系？学生：s与t成正比。师：对这就是匀速直线运动的位移——时间图像。物理量之间的关系可以用公式来表示也可以用图像来表示利用图像可以比较方便地处理实验（或观测）结果找出事物的变化规律。以后我们还会遇到更多的用图像来处理物理量之间的变化规律所以现在我们就要重视图像的学生。3、巩固性训练（出示投影片）（1）请同志们看图说出各图像表示的运动过程和物理意义。（2）师生共评：在甲图中0时刻即开始记时已经有了位移s1；AB段表示物体作匀速直线运动s与t成正比t1时刻位移为s2；BC段表示s没有变化即物体处于静止状态。CD段物体匀速直线运动位移越来越小说明CD段物体的运动方向于AB段的运动方向相反最后回到起始点位移为0。所以物理图像主要观测方法是：看横、纵轴表示物理量；其次看图像从横纵轴上直接可获取的信息联系实际搞清物理情景。4、变速直线运动提问：汽车刹车时飞机起飞时其运动特点是什么？学生：汽车运动越来越慢飞机运动越来越快。老师：那在相等的时间内位移相等吗？学生：一定不相等。老师：对这就是变速直线运动。板书：变速直线运动：物体在一条直线上运动如果在相等的时间里位移不相等就叫变速直线运动。提问：那变速直线运动的图像还是直线吗？学生分析：变速运动中位移s与时间t不成正比肯定不是直线应是曲线。归纳总结：只要是匀速直线的位移——时间图像一定为直线这是判定是否是匀速直线运动的位移——时间图像的依据。三、小结这节课主要学生了匀速直线运动的概念以及匀速直线运动的位移-时间图像。在处理图像前首先要看懂横、纵轴所表达的物理量然后再去结合函数关系图像去认识物理量之间的关系。