高中物理形变与弹力1教案 粤教版 必修1.doc

用心爱心专心119号编辑1高中物理形变与弹力1教案粤教版必修1一、教学内容分析1．内容与地位弹力的概念是力学中重要的基础知识初中学生对它已有初步认识高中要进一步深化对它的理解本节课通过研究形变来探究弹力的由来、作用点和方向（下一节课研究弹力的大小及应用）。在教学过程中不仅要使学生知道常见的形变了解物体的弹性弄清弹力的发生、作用点、方向而且要让学生经历对问题的探究过程体验探究未知世界的乐趣领悟从特殊到一般的研究方法——归纳法。2．教学目标（1）知道常见的形变了解物体的弹性。（2）弄清弹力的发生作用点和方向。（3）休验通过实验探究未知世界的乐趣领悟从特殊到一般的研究方法——归纳法。3．教学重点和难点重点：引导学生研究形变探究弹力的发生、作用点和方向使学生在理解形变与弹力知识的同时领悟其研究方法是重点。难点：引导学生进行思考质疑和做好微小形变的演示实验本节课的教学难点。4、教学用具1．教师演示用：木块、弓箭、弹簧、小球、扁玻璃瓶、激光器、平面镜、橡皮泥、弹簧秤、橡皮筋、钩码、棉线、木板、气球、海棉、等。2．学生实验用：橡皮泥、橡皮筋及纸片、钩码、铁架台、锯尺等。二、教学设计（一）新课引入教师提出几个实例问题引出形变。怎样才能让桌面上的物体静止在空中某个位置？学生可能给答：用一根绳吊起来手或其它支撑物将它支撑起来用气流将它顶住教师再提问：这个将物体吊起来或支撑起来的力是重力吗？不是重力那又是什么力呢？它是如何产生的呢？学生讨论并给答。教师指出：这些都是我们今天要研究的问题。我这有一把弓箭。让弓处于自然状态这种下情况会不会有力的作用？什么时候才能将箭射出去呢？学生给回答：“拉弓”给学生橡皮筋及纸片当弹弓让学生演示来感受。请同学注意观察拉弓过程中生了什么现象？教师提示：同学们好好感受一下“拉弓“的感觉并注意观察发生了什么现象。学生给答：弓变弯曲了；皮筋变长了。教师板书：“变弯”、“变长”水平桌面上的弹簧怎样才能将球弹出去？学生给答：压缩弹簧就能将物体弹出去。教师提示：同学们注意观察弹簧之所以能将球弹出去是因为什么原因？学生答：弹簧变短了。教师板书：“变短”教师总结：象橡皮筋变长、弓变弯曲、弹簧变短我们统称为形变。教师板书形变定义：我们把物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化称为形变。教师再提问：怎样才能发生形变？学生答：给物体一个力就能发生形变。教师给学生时间讨论：请同学们注意一下在我们经常接触的事物中有哪些物体发生了形变。教师指出：有些形变是可以直接观察到的有些形变却不易观察到。像我们刚才所观察的形变都能直接观察到。但汽车行驶在桥面上你能看出桥面的形变吗？手拉钢丝钢丝也会发生形变你能观察到吗？这些都属于微小形变不容易直接观察到。例1：大家能观察到手压扁玻璃瓶的形变吗？学生思考以寻求解决方案。教师与学生共同实验学生注意观察。例2：手压桌面桌面发生形变。你能观察到吗？学生思考以寻求解决方案。教师与学生共同演示“激光”实验其它学生注意观察。教师让学生手捏桌面上的橡皮泥及用手让桌面上的小锯尺发生形变。教师让学生回忆观察结果并归纳总结：有些形变不能恢复原状撤去外力后有些形变可以恢复原状教师总结：弹性形变：我们把撤去外力后能恢复原来形状的物体称为弹性体形（弹簧、橡皮筋）。弹性体发生的形变叫做弹性形变。变分范性形变：有些物体发生形变后不能恢复原来的开状这个形变叫做范性形变。类（橡皮泥弯曲了的铁丝）教师设问：弹性体（例如弹簧、橡皮筋）一定发生的是弹性形变吗？教师演示弹簧和橡皮筋的实验。（过力拉）（1）使弹性体发生形变的力不能无限大学生总结：（2）弹性形变可以转变为范性形变。教师定义：当弹性体的形变达到某一值时即使物体撤去外力物体也不能再恢复原状这个值叫“弹性限度”（再用弹簧秤来说明称量不能超过它的限度）引申：弹性限度是弹性形变和范性形变的界限。微观解释：（略）（二）、开始弹力产生原因及方向的教学1、观看蹦极视频调节气氛。学生亲身体验蹦极。（橡皮筋、钩码、铁架台、泡沫）2、提出问题并引导学生分析：橡皮筋发生形变使得钩码向上弹起钩码在没有任何力的作用能向上弹起吗？不能学生回答：要有一个力的作用（可能有学生提到弹力）弹弓要想将纸片射出去要先发生形变再产生力。要让弹簧将物体弹出要先压缩弹簧使其发生形变产生力将物体弹出。皮筋被拉长（形变）钩码被弹起（产生力）弹簧被压缩（形变）球被弹出去（产生力）弓被拉弯（形变）箭被射出去（产生力）引出弹力的概念：教师提示注意：是不是所有的形变都能产生弹力呢？学生思考并总结：只有弹性形变才产生弹力范性形变不能产生形变。板书弹力的概念：物体发生弹性形变时会产生一种恢复原状的