春八年级物理下册 9.1 认识浮力教案 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中八年级下册物理教案.doc

9．1认识浮力eq\x(知识目标)1．知道什么是浮力以及浮力的方向。2．能认识浮力产生的原因会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3．通过实验探究认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关跟液体密度有关。eq\x(教学重、难点)教学重点：1.浮力概念的建立；2.“称重法”测浮力。教学难点：1.浮力产生的原因；2.清楚浮力的大小与哪些因素有关。eq\x(教学准备)弹簧测力计乒乓球金属块装有水的烧杯去掉底的饮料瓶装有水的水槽多媒体课件等。一、新课引入传说大约两千年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷攻到死海岸边下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海并没有沉到水里淹死却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒再次下令将俘虏扔到海里但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色认为奴隶们受到神灵保佑屡淹不死只好下令将他们全部释放。由此引入浮力。二、新课教学探究点一：什么是浮力多媒体展示：教材P84图9－1讨论：(1)这里面的物体除了受重力以外还受什么力？方向如何？(2)浮力的施力物体和受力物体分别是什么？浮力的方向是怎样的？教师总结：液体和气体对浸在其中的物体产生向上的浮力。一般用F浮表示。学生活动：浮力的现象在我们的生活中很普遍能否列举几个事例呢？学生尽可能列举一些常见的事例。学生实验：比较金属块在空气和水中时弹簧测力计的示数。实验后请学生汇报实验方法、观察到的现象和实验结论。教师总结：金属块浸入水中后弹簧测力计的示数变小说明金属块受到了向上托的力可见金属块在水中受浮力。教师提问：刚才的实验说明浸在水中的物体也受到浮力你能通过实验进一步知道金属块受到的浮力是多大吗？讨论：弹簧测力计的示数减小是由于金属块受到浮力造成的所以弹簧测力计减小的示数等于浮力。教师总结：浮力＝物重G－物体浸在液体中时弹簧测力计的示数F即F浮＝G－F讨论：如果换用其他液体进行实验你也会得到同样的结果吗？教师总结：浸在任何液体中的物体都会受到液体竖直向上的托力这就是浮力。探究点二：浮力是怎样产生的问题引入：我们知道了什么是浮力不禁想到浸在液体中的物体为什么受到向上的浮力。演示实验：取一个去掉底的饮料瓶瓶口朝下放置把一个乒乓球放入瓶内乒乓球落在瓶颈处。当向瓶内倒水时乒乓球是否会浮起？先让学生猜一猜。倒水后乒乓球并没有浮起来。再将饮料瓶的下部浸入大水槽中看此时乒乓球会怎样。讨论：为什么开始乒乓球没有浮起来？当饮料瓶下部浸入大水槽时乒乓球为什么浮起来了？学生阅读：阅读教材P85－86“活动2”中的内容并思考讨论其中的问题。教师总结：因为液体的压强随深度的增加而增大所以物体下表面受到的压强比上表面受到的压强大。浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。学生活动：根据浮力产生的原因分析回答刚才乒乓球的两种情况。探究点三：浮力的大小跟哪些因素有关多媒体展示：人悠闲地躺在死海中看书；钢铁制造的万吨巨轮浮在水面上。提出问题：看到上述情景你想到了什么？浮力的大小可能跟哪些因素有关呢？请同学们联系生活实际说一说。猜想与假设：学生结合上面的情景并联系实际提出猜想浮力的大小可能与物体的体积、物体的形状、物体浸在液体中的深度、液体的密度、物体的密度有关。制定实验方案：教师巡视辅导视学生的情况点拨。如研究浮力与哪个因素有关时需要控制哪些量不变？改变哪个物理量？怎样改变？怎样比较浮力的大小？要完成实验需要用到哪些器材？需要记录哪些数据等。进行实验：学生实验实验后分析记录的数据得出结论作好总结。分析论证：分组实验后全班集中交流实验结果各小组汇报实验的方法和数据、结论。教师总结：浮力的大小跟液体的密度和物体浸入液体中的体积有关；浮力的大小与物体的形状、材料、浸没的深度无关。教师讲解：并非物体的体积越大受到的浮力就越大关键取决于物体浸在液体中的部分有多少物体浸在液体中的体积越大浮力就越大。想一想：游泳者感觉到潜入水中时比浮在水面游泳时受到的浮力大其原因是什么？9．1认识浮力1．浮力的定义2．称重法测浮力3．浮力产生的原因4．影响浮力大小的因素1．本节课内容增加了许多学生能亲自探究的实验让学生动手去体验、讨论、分析、猜想和实验从而体现了物理课程的构建注重让学生经历从自然到物理从生活到物理的认识过程经历基本科学探究实践注重物理学科与其他学科的融合使学生得到全面发展也突出了物理课堂的主旋律“活动教学”。2．本节课的另一个特点是讲练结合学习新的知识以后及时练习、巩固学习的效果很好。整节课学生情绪高涨参与积极讨论热烈提高了学生的科学研究能力和增强了学生创新意识为学生的终身学习打下了基础。