高中政治 《文化生活》考点剖析及复习对策课件 新人教版.ppt

《文化生活》考点剖析及复习对策主题一、参考试卷的参考价值二、复习对策三、考点剖析四、例题分析、热点再现一、浙江省高考试卷与参考试卷综合题设问比较“体现说明型”体现型的设问有“体现了什么道理”、“说明了什么道理”、“对….加以分析说明”“怎样体现”、“如何体现”等解题指导：此类题带有一定的综合性。回答这种设问的题目时，需要对书本的知识结构非常清晰。思考问题是遵循从现象到本质的思路，把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：定点--联想--梳理--作答。一定点：抓住材料的关键词关键句点是什么？二联想：联系所给材料关键词关键句联想书本的知识点或考点是什么。三梳理作答：结合设问将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，分清主次就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。“材料体现了什么道理”与“材料是怎样体现有关道理的”，两种问题的回答要求不同。前者是从个别到一般，后者是从一般到个别。“材料体现了什么道理”所给材料如果只体现单一角度道理，回答时把道理说出来就行了。需要特别指出的是，针对多角度的复杂材料问“体现了什么道理”，通常要求在回答所体现的有关道理时也要结合对应的材料作简要说明。“材料是怎样体现有关道理的”要求一定要把材料所体现的有关道理与相应材料结合起来回答，而不能离开材料简单罗列道理。“为什么型”：“为什么型”的设问有“为什么说”、“为什么要”。或者问“依据、原因、理由、意义（重要性）、必要性、必然性、正确性”。解题指导：一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据、原因、意义（重要性）、必要性、必然性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、有次序、有条理地展开说明。主观题命题的特点：重视基础，突出运用——能力立意；生活情境，灵巧视角——拓展思维；强调联系，细分入口——回归教材；角度多维，分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新。2009年参考试卷和高考卷都涉及到“新农村建设”，2010年参考卷考查到企业的文化建设。浙江省《考试说明》条目中只有内容而没有表达目标要求的行为动词（如识记、理解、运用等层次），给我们复习留有一定的空间。我们必须根据教材所涉及的内容，在知识的系统上作适度的拓展和挖掘。在《考试说明》中的《文化生活》部分，有2个框题（文化与经济、政治的关系，文化塑造人生），有8个目题，其余的都是知识点，在把握这样的考试条目时，应从这个知识点包括的基本概念、基本内涵及其各要素间的相互关系等方面把握，即要从深化、细化的角度去掌握这个知识条目。二、复习策略1、查漏补缺，规范《考试说明》中的知识点；考点要熟记，整合成线，能应运，不能心存侥幸，漏记知识点。（爱记才可能赢）（无他，唯手熟尔）（没有最好的方法，但肯定有方法）2、把握重难点、易错点，练习要筛选，有机组题，讲练结合；研究主观题的类型题，掌握每类题各自的答题技巧。3、了解学情。（心若在，梦就在）4、一事一理。老师或学生延伸材料，让学生说说《文化生活》的道理。如“中国航天之父”钱学森：“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成”。钱学森是一种精神，可涉及到优秀文化塑造人生；建设社会主义精神文明，培育“四有”公民；文化作为一种精神力量，对人和社会发展产生深刻的影响；优秀文化为经济建设提供正确的方向保证、不竭精神动力和强大的智力支持；文化影响人的表现和特点；弘扬和培育民族精神。延伸材料：拍摄《钱学森》电影。可涉及到文化的交流、传播、继承与创新，社会实践是文化创新的根本途径；文化多样性；大众传媒的作用，科技的进步是推动文化发展的重要因素等。延伸材料：送电影下乡。可涉及到坚持把公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径；教育是人类特有的传承文化的能动性活动；树立社会主义荣辱观和建设社会主义核心价值体系；提高人们的思想道德修养和科学文化修养等。延伸材料：推动了钱学森的故乡杭州旅游业的发展。可涉及到文化与经济的关系等。第一单元第二单元第三单元第四单元文化与生活文化传承与创新中华文化与民族精神发展中特文化(一)文化生活考点一文化与社会1.文化的内涵与特点内涵(略)特点:⑴从文化与人类社会的关系看,文化是人类社会特有的现象。⑵从文化与人们个体的关系看,个人所具有的文化素养,不是与生俱来的,是人们社会实践的产物。⑶从物质与精神的关系来看,文化现象实质上是精神现象,但精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。2.文化的社会作用文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。3.文化与