二外法语写作与教学实践.pdf

二外法语写作与教学实践周晓红湖北工业大学外国语学院湖北武汉摘要：在法语学习中．写作是训练和检验学生综合性知．写作和要求。识掌握和语言运用能力的一个重要方面．也使大学二外法语学根据国内的测试题一般要求在—分钟内完成—生备感怵头。本文针对难点和考试需要．从培养学生的写作兴个字的短文；大多是“三段式”作文标准而且要求按段落趣、训练基本功、写作技巧等方面入手介绍了一些提高写作的首句或首词提示、思路写下去。法国各种等级水平测试教学实践。旨在为二外法语学习者写作的提高提供帮助。有—个字不等。从内容上一般要求文章内容切题：用词关键词：二外法语写作教学实践准确、合理；句型多样词汇丰富遵守语法规则；语言规范、通顺、流畅；文章结构正确段落清晰有逻辑。欧标法语评估要我国的大学二外法语非专业学生要在—有限学求为六个要素“内容切题；语言规范、合理；描述、表达准确；词时里达到教学大纲要求的“具有一定的阅读能力初步的听、汇拼写正确；语句规范；文章结构紧凑、清晰”。写、说与译的能力”相当于法国欧标法语一的水平不二、学生二外法语学习中的写作难点是轻而易举的尤其是“写”的能力。从在武汉的高校二外法语学生有英语和中文写作的基础．在法语写作上在文章结调查反馈的信息看学生的写作能力相比其他能力偏弱．学生构和逻辑上能获得以上两种语言的正迁移影响。但也受到负普遍感觉写作难度大。这除与写作本身有难度有关外．与我们迁移影响使得学生在法语写作的