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《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思.docx
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用7、8、9乘法口诀求商教学反思.docx
用7、8、9乘法口诀求商教学反思用7、8、9乘法口诀求商教学反思篇11、创设情景与激活学生学习兴趣的教学情境据低年级的学生的年龄特点：好奇心强，易冲动，因此在学习新课前先进行开火车背乘法口诀的练习，调动起学生学习的热情，激起学习的欲望。将学生自然的引入了新课的学习。2、问题来自于学生，变接受式学习为自主探索式学习。本课的教学，我创设了“六一”节为老师布置教室这样一们数学的问题情境，通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程
2024-05-13
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《用7,8,9的乘法口诀求商》教学反思学生解决问题的能力不强。有的同学不会正确的利用题中的已知条件，分析它们之间的潜在联系，乱算一气，毫无根据可言。针对这个问题，我的想法是多出一些题，让学生一点一点学会分析，从而正确选择方法。对于个别后进生一定要紧抓辅导，争取让每个孩子都不掉队。教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原则。
2024-06-07
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用7、8、9的乘法口诀求商教学反思用7、8、9的乘法口诀求商教学反思作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的用7、8、9的乘法口诀求商教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。用7、8、9的乘法口诀求商教学反思1这一节课的内容由于有了原来的教学做铺垫所以在知识目标上难度不算太高，本课设计让学生从具体的情境中，生自己去寻找信息，提出问题，列出除法算式并说出求出商所用的口诀。利用生活资源，对其中有效信息的选择和
2024-05-27
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用7、8、9乘法口诀求商教学反思用7、8、9乘法口诀求商教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的用7、8、9乘法口诀求商教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。用7、8、9乘法口诀求商教学反思1用7、8、9的乘法口诀求商的教学，是建立在学生已经学习了平均分及牢固掌握用2—6的乘法口诀的基础之上而开展的，对于班级中中等以上的学生单纯的一道除法算式已经不足于引起他们的课堂学习兴趣，本
2024-05-27
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用7、8、9的乘法口诀求商教学反思用7、8、9的乘法口诀求商教学反思身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的用7、8、9的乘法口诀求商教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。用7、8、9的乘法口诀求商教学反思1用7、8、9的乘法口诀求商，是在学生学习了平均分及掌握用2—6的乘法口诀的基础之上而开展教学的。通过教学，让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法并能解决简单的实际问题
2024-06-08
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