《比长短、高矮》教学课件3.ppt
仙人****88
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《比长短、高矮》教学课件3.ppt
比长短、高矮教学目标1、培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长和短、高和矮是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识。你发现了什么?长长、短做一做高、矮高、矮在最长的后面画钩在短的后面画钩“远近”、“厚薄”你会比吗?
《比长短、高矮》教学课件2.ppt
教学目标1、培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长和短、高和矮是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识。长活动在最长的后面画“√”。在短的后面画“√”。√1高如何比身高是公平的?活动说一说在最高的下面画“√”。√
《比长短、高矮》教学课件1.ppt
教学目标1、培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长和短、高和矮是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识。长活动在最长的后面画“√”。在短的后面画“√”。√1高如何比身高是公平的?活动说一说在最高的下面画“√”。√
《比长短、高矮》教学课件2.ppt
比长短、高矮教学目标1、培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长和短、高和矮是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识。你发现了什么?长长、短做一做高、矮高、矮在最长的后面画钩在短的后面画钩“远近”、“厚薄”你会比吗?
《比长短、比高矮》课件.ppt
比长短比高矮你发现了什么?长长、短做一做高、矮高、矮高、矮在最长的文具后面画钩在短的动物后面画钩√√√√哪根绳子长?下面的绳子哪根长?哪根短?