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古诗鉴赏•教学目标：•1、掌握古诗鉴赏的方法•2、培养鉴赏古诗的能力要鉴赏诗歌就应该了解有关诗歌的一些常识如：古诗的不同传统、风格、流派等。1、问：诗歌有哪两大传统？各有哪些代表人物（各时期）？特征是什么？《诗经》开创了现实主义的传统曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实地反映现实生活反映人民的愿望。《楚辞》开创了浪漫主义的传统并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法重在抒发主观感情。2、风格是指诗人在选材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如：陶潜诗风——恬淡自如王维诗风——诗中有画李白诗风——清新飘逸杜甫诗风——沉郁顿挫。3、流派：文学创作中的派别。如宋豪放派、婉约派等。豪放派不拘于传统的离愁别绪反映广阔的社会生活气魄大而无拘束。如：苏辛之作。婉约派委婉含蓄多以艳情为题材严格遵守音律。如：柳永、李清照、周邦彦、姜夔之作。总结：了解诗作属何种传统、何种风格、何种流派有助于我们整体上把握诗歌内涵。古诗鉴赏方法•分清类别1、对李清照《如梦令》一词分析不当的一项（1995年高考题）(D)昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒。试问卷帘人却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。A、“不消”表面是指酒意未消实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。B、“绿肥红瘦”中的“绿”“红”分别代替叶和花。“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。C、这首词从一般叙述转入到一问一答然后是设问和感叹层层拓展、深入。D、作者采用直抒胸臆的手法表达对春光的留恋和惜别的一种伤感情绪“诗言志”因此要鉴赏诗歌我们应该设法研究诗歌创作时的历史背景、作者的际遇以及情感抱负。古诗鉴赏方法•知人论世卜算子-咏梅陆游驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨。无意苦争春一任群芳妒。零落成泥碾作尘只有香如故。卜算子-咏梅毛泽东读陆游词反其意而用之。风雨送春归飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰犹有花枝俏。俏也不争春只把春来报。待到山花烂漫时她在丛中笑。2、读陈子昂的《登幽州台歌》选出分析不当的一项：()前不见古人后不见来者。念天地之悠悠独怆然而涕下。A、作者由燕国遗迹想到思贤若渴的燕昭王再联想到当今嫉贤妒能的君臣。这里“古人”和“来者”是专指诸如燕昭王这样的一些善于招贤纳士的当权派人物。B、上面两句俯仰古今写出时间绵长；第三句登楼远眺写出空间的辽阔。C、在广阔无垠的背景下第四句描绘诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪两相映照分外动人。D、本诗基调慷慨悲凉表现诗人失意的境遇和苦闷的情怀。天地悠悠人生苦短故全诗充满了一种消极厌世的情绪。陈子昂生活在武则天时代虽曾受赏识但政治见解并未被接纳陈子昂非常失望。38岁时陈子昂奉命随建安王东征契丹因与建安王意见不合受排挤、贬降。眼看报国宏愿成泡影很悲愤。极度苦闷中他登上幽州台慷慨悲吟写下这首千古名作。2、读陈子昂的《登幽州台歌》选出分析不当的一项：(D)前不见古人后不见来者。念天地之悠悠独怆然而涕下。A、作者由燕国遗迹想到思贤若渴的燕昭王再联想到当今嫉贤妒能的君臣。这里“古人”和“来者”是专指诸如燕昭王这样的一些善于招贤纳士的当权派人物。B、上面两句俯仰古今写出时间绵长；第三句登楼远眺写出空间的辽阔。C、在广阔无垠的背景下第四句描绘诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪两相映照分外动人。D、本诗基调慷慨悲凉表现诗人失意的境遇和苦闷的情怀。天地悠悠人生苦短故全诗充满了一种消极厌世的情绪。诗歌的诗味是通过意境来展现的主题往往借助意境来表达。意境是作者的思想感情和描绘的