PBL教学模式在高等数学教学中的应用研究.pdf

第卷第期铜仁学院学报．．年月．教学模式在高等数学教学中的应用研究周建华赣州师范高等专科学校数学系江西赣州摘要：高等数学内容抽象难懂利用传统的教学模式难以达到预期的教学效果。为了使学生更容易学习并掌握高等数学的“三基”就必须用形象、直观的方式演绎抽象的数学概念。教学模式以问题为核心以学生为主体强调团队协作。基于此对教学模式在高等数学教学中的应用进行了探讨。关键词：；教学模式；高等数学；应用中图分类号：．文献标识码：文章编号：．．美国著名数学家曾经说过理以教师为中心对学生进行灌输式教学。教学解数学韵步骤应该是：直觉一探试一出错一思考一模式则以学生为主体教师提供指导围绕“问题”猜想一证明而我国大部分数学课堂推崇的模式是：合理创设教学情境让学生开展分组学习、自主学课堂讲授一记忆一测验⋯。高等数学是理科生必修的习强调团队协作学生通过协作交流分析、研究、基础课其教学目标是：使学生掌握高等数学的基解决实际问题加深对“三基”的理解与掌握。这本理论和基本方法发展学生的创造性逻辑思维样的教学模式能有效实现教学目标提高学生解并提升学生灵活运用所学知识对实际问题进行分决实际问题的能力发展学生的创造性逻辑思维析、研究和处理的能力。但是我们现行的教学模也能培养学生自主学习的能力和团队协作的意识。式课堂讲授一记忆一测验是以保证“三基”基笔者经过多年的教学实践总结了将教学本概念、基本理论、基本方法为中心忽视了数模式应用于高等数学教学的四个教学步骤：课前预学知识是数学活动包括创造和再创造的产物。习加强指导；创设情景提出问题；启发思考在高等数学教学中应用这种传统的教学模式不分组探究；协作交流总结反馈。能有效实现其教学目标而是培养了一批上课不思考下