函数、导数和不等式2-豆柴文库

函数、导数和不等式2.ppt

函数、导数和不等式综合专题(二)

2024-06-06

10

105KB

函数与导数不等式[2].doc

高考中导数的考查及应用罗田育英高中邱丽芳导数是近代数学的重要组成部分，是初、高等数学的衔接点，它的引入为中学数学解决问题注入了新的活力。导数的应用极其广泛，它是研究函数性质，证明不等式，研究曲线问题和解决问题等的有力工具。因此，它是近年来各地高考命题热点之一，本文探讨高考中有关导数的考查方法，以期增加复习的针对性。一、识别函数图象，考查导数的概念及思想内涵。函数图象能直观反映两个变量之间变化关系，使其变化率的定量分析还依赖于导数计算，导数概念的建立使对平均变化率的粗略认识提高

2024-06-20

10

304KB

函数，导数，不等式 (2).doc

学科网(ZXXK.COM)-学海泛舟系列资料上学科网，下精品资料！学科网-学海泛舟系列资料版权所有@学科网2009届高三考前解答题冲刺训练-------函数、导数与不等式1、设函数.(1)求f(x)的单调区间；(2)若当时，不等式f(x)<m恒成立，求实数m的取值范围；(3)若关于x的方程在区间[0,2]上恰好有两个相异的实根，求实数a的取值范围.解：（Ⅰ）函数的定义域为（-1,+∞）.……………1分∵,由，得x>0；由，得.………3分∴f(x)的递增区间是，递减区间是（-1,0）.4分（Ⅱ）∵由，得x=

2024-07-04

10

1.1MB

函数的极值和导数-(2).doc

函数的极值和导数教案一、教材分析利用上节课导数的单调性作铺垫,借助函数图形的直观性探索归纳出导数的极值定义,利用定义求函数的极值.二、教学目标知识目标：〈1〉结合函数图象，了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件。〈2〉理解函数极值的概念，会用导数求函数的极大值与极小值。能力目标：结合实例，借助函数图形直观感知，并探索函数的极值与导数的关系。情感目标：感受导数在研究函数性质中一般性和有效性，通过学习让学生体会极值是函数的局部性质，增强学生数形结合的思维意识。三、教学重点难点教学重点：利

2024-03-16

10

214KB

函数的极值和导数-(2).doc

函数的极值和导数教案一、教材分析利用上节课导数的单调性作铺垫,借助函数图形的直观性探索归纳出导数的极值定义,利用定义求函数的极值.二、教学目标知识目标：〈1〉结合函数图象，了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件。〈2〉理解函数极值的概念，会用导数求函数的极大值与极小值。能力目标：结合实例，借助函数图形直观感知，并探索函数的极值与导数的关系。情感目标：感受导数在研究函数性质中一般性和有效性，通过学习让学生体会极值是函数的局部性质，增强学生数形结合的思维意识。三、教学重点难点教学重点：利

2024-03-16

10

214KB