外研版八（上）Module6Unit1教学反思.doc

Module6AfamousstoryUnit1Shewassittingbytheriver.教学反思我这节课所讲的新授课是外研社八年级Module6Unit1。本模块是以童话故事——爱丽丝漫游奇境为主题，通过对故事内容的叙述，介绍过去进行时的结构和用法，使学生在了解故事的同时掌握过去进行时的表达方式。而Unit1的重点内容就是了解故事的同时掌握过去进行时的构成及用法。因此，我把本节课的教学目标制定为能听懂、读懂关于过去进行时的小故事，从中总结过去进行时的构成及用法，并用过去进行时简单地讨论所做的事。下面是我对这节课的一些反思：1、一是我所授课的是一个陌生的班级，面对的也是陌生的学生，为了拉近与学生的距离，让学生轻松愉快的参与教学，因此在上课时，我先通过自我介绍与学生认识，然后很随意地与学生打招呼，学生也很自然地回应了我，一下子消除了顾虑，为后面宽松愉悦的学习氛围打下了基础。2、二是要导入新语法过去进行时，学生因为已经学过了现在进行时，因而通过对现在进行时的问答“WhatamIdoing?”“You’reteaching.”过渡到过去进行时“WhatwasIdoingatthistimeyesterday?”(出示一张我读书的照片)，使学生认识简单化，使学习变得轻松。学生在我的帮助下答出“Youwerereading.”。接着呈现一些生动形象的图片提出问题让学生进行对话练习，巩固过去进行时，并且锻炼学生的口语表达能力。3、优化教学过程，改进教学方法。在教学过程中，我并没有按照以往的教学方式让学生先读，然后逐词逐句的去翻译理解句子。而是让学生听、跟读、与同伴互换角色读、全体分角色朗读等方式，让学生在读中理解，因为对话中的语法过去进行时学生已掌握，所以理解起来很容易。我通过让学生选择填空、填表（Activity3）、用过去进行时填空（文中对话的改写）等练习活动来检查学生对课文的理解情况，效果还是很好的。本课教学重点落在过去进行时的理解及运用上，教学设计的思路遵循学习认知规律，运用现代教学技术（以电脑多媒体辅助教学）为基本的教学手段，创设生动有趣的语言教学情景。在尊重学生个性发展，面向全体学生基础上，唤醒学生的主体意识，从而全方位调动学生的学习积极性，使整个教学从知识的内化到外显呈现一种动态的、和谐的发展过程。