《量一量、比一比》.doc

阳店中心小学二年级《表内乘法（二）》导学案主备人：肖丽亚复备人：课题量一量比一比课型新授课案序第六单元第9课时时间学习内容人教版教材二年级上册第88、89页。学习目标通过活动，进一步认识长度单位厘米和米。能在实践中运用知识。学习重难点重点：学会正确的测量方法。难点：掌握测量的方法。预习提纲自己阅读课本88、89页的内容，你都知道了什么？导学案导入新课出示目标谈话导入师：生活中，我们常常遇到“量一量”的事，你遇到过需要量一量的事儿吗？生自由发言。同时出示课题和学习目标。学到结合探究新知一、选择测量工具1、认识各种尺。师：请把你带来的尺拿出来，在小组内看一看。学生介绍学生尺、米尺、卷尺。问：你用学生尺、米尺、卷尺测量过长度吗？量的什么？2、认识自己身上的“尺？”师：如果我们想量一个物体的长度，却没有带尺子，用什么办法能量出它大约多长呢？让学生量出自己的一拃、一步、一庹的长度。同桌合作：一人量一人记录。师：最好记住自己的一拃、一步、一庹的长度，用它们作为自己身上的尺。身体的“尺”长度一拃一步一庹二、进行实地测量1、量长方形的纸师：每人拿出一张长方形的纸，用学生尺分别量出四条边的长。学生各自测量、填写师：通过量，你发现了什么？师：如果把这张长方形的纸任意折一次，再打开，你能量出折痕大约长多少厘米？学生各自折纸、测量，再指名回答。讨论：怎样折，折痕最长？大约是多少厘米？师：把你量出的这条折痕的长度与长方形的边长比一比，你发现了什么？师：刚才你们量出长方形的边和折痕的长度时用什么尺量的？如果用米尺、卷尺来量，方便吗？学生通过交流的出：由于这张长方形的纸边长和折痕都比较短，所以用学生尺来量就可以了。如果用米尺或卷尺来量，反而更麻烦。2、估测物体的长度师：我们已经知道自己的一拃、一步、一庹大约多长，九可以用它们来估测一些物体的长度。二、合作交流我快乐小组为单位，人选书89页表里的动物，用一拃一步或一庹先估测，再选用合适的尺子量一量进行验证。并填写表格。全班交流。梳理知识总结归纳这节课你学到了什么？用你自己的方式展现给大家！小结：学会正确的测量方法，进一步认识长度单位厘米和米。巩固深化当堂检测想一想其余的动物怎样测量比较合适？