“即使p，也q”类假设复句对外汉语课堂教学设计.pdf

“即使也”类假设复镯对外汉语课堂教学设计一陈群一、教学对象“爬山”、“出国留学”、“不一定会幸福”受“星期天下雨”、初等水平的外国留学生相当于汉语言本科专业一年级下“父母不同意”、“再有钱”的影响吗不受影响册。学习了关联副词“也”、“又”、“再”；学习了因果关系复句“因为和“即使”差不多的词还有“就算”、“哪怕”等等上面的三个所以”、转折关系复句“虽然但是”、一致假设复句“如果例句也可以换用为“就算”或“哪怕”引导的句子。请同学们试一试。就”等。二语法操练分钟二、教学目的与要求看图片说句子教师展示图片引导学生用刚学的新句式语法目标：掌握“即使也”类复句的基本关联词语。描述图片。语义目标：理解“即使也”分句间的让步、转折、假设房间里父亲正在打孩子。等逻辑关系。一个人正跑着追赶一辆飞驰的摩托车。语用目标：体会“即使也”类复句表示的坚定和无奈教师引导语：的语用意义。你叔叔看了儿子不及格的试卷很生气举起手要打儿子。三、教学重点与难点这时你怎么对他说就算再生气也不要打孩子。“即使”等连词的意义和用法；你朋友的钱包被骑摩托车的人抢了他跑过去追了～段“即使也”类复句前后分句间的假设、让步、转折等逻路。这时你对他说什么不要再追了即使／就算／哪怕你跑得辑关系；再快也追不上摩托车的。我们还是赶快报警吧。学习“即使也”类复句表达坚定和无奈的语言模式。根据语境提示用下面的词语组成正确的句子。四、课时安排：一课时提示：我跟朋友约好明天去跑步。明天不下雨我们去；明五、教学环节天下雨我们也去。一语法的引入和讲解—分钟．词语：跑步下雨哪怕去也明天我们教师出示一张晴天的图片再出示一张爬山的图片。组