2004年全国高考数学试题评析.pdf

每次考不好却总认为自己学得好这样的同学亦许解决不了什么问题但给大家提供了一个思考的很危险我前面也说过一定要找到问题之所在真方式．希望高三的同学在学好、休息好的同时能够正去解决问题．花点时间去思考一下自己哪些地方有不足可以总之高三的学习是非常紧张的数学的学习怎样想怎样做．这样。我相信大家的数学一定会复对大多数同学而言也是紧张的．我所说的几点也习得好．考得好．年全国高考数学试题评析河北省乐亭二中赵春祥年全国高考数学试题整体稳定。布局合题年全国高考题第题．年北京、内理．考查全面。重在基础上严格按照“在考查知识蒙古、安徽春季高考题第题、完形填空题的基础上注重考查能力和素质”的基本原则特别年全国高考题第题类比迁移题加大了对考生基本知识和基本思想方法的考查比年上海春季高考题第题等．这些试题都没有过去的试题更加灵活、科学．对中学数学教育改革现成的题型、模式或方法可以套用能有效地检测有良好的导向与推动作用．考生的创新意识和创造能力．因此填空题中的一些创新题型增大了单题的知识覆盖面并且考查的一、新热点题型初步形成自由度加大．不仅解法不固定、结论有时不唯一。而向量、概率与统计、导数是新教材中的新增内且题设活动条件由考生自由选择．这些对考生的能容它们体现了现代数学思想是衡接初、高等数学力和素质要求都比较高．的桥梁．年全国高考试卷在这方面有明显的倾三、函数、数列、直线与圆锥曲线的位置向性直接考查向量、概率、概率与统计、导数这几部关系仍处于重中之重的地位分内容就占分再加上与圆锥曲线组合的向量综合题分这些新增内容已成为高中数学的重点内初等数学的基础知识是考生进入高等学校继容与主干知识也是今后高考考查的热点题型．续学习的基础也是参加社会实践的必备的知识考查考生基础知识的