二年级数学上册 课题： 一分能干什么教案 北师大版.doc

课题：一分能干什么上课时间：年月日教学内容：教材66～67页教学目标：1、感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。2.、引导学生体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念。3、初步养成遵守和仔细时间的良好习惯。教学重点：认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。教学难点：感受一分钟的长短以及建立1秒的时间观念。课前准备：钟表，秒表方法：自主探究合作交流教学过程：（一）设疑自探：1、上节课我们认识了钟表，知道1时＝60分。一分能干什么？（同桌活动：两人合作，1人记时，另1人数次数，然后交换角色，全班汇报）2、你的心跳1分大约多少下？3、指名说说刚才活动有何收获？（二）解疑合探：1、试一试。（让学生亲身体验1分的长短）（1）小组活动：师分发纸张，按要求每组自主选择一项活动体验1分的长短，做好记录、统计。（组长根据各自的要求负责分工和指导，小组同学配合活动并进行统计）第一组：朗读一篇，记录一分钟大约能读多少个字？第二组：做口算，记录一分钟大约计算多少道口算题？第三组：写字，记录一分钟能写几个字？第四组：画五星，记录一分钟能画几个五角星？……（2）汇报交流。2、估一估。（体验1分或几分的长短，培养估计意识）（1）做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。（2）听音乐，估计用了多长时间。（3）交流感受。3、说一说（1）1分钟能干什么？1分钟我国能炼钢15吨……（2）“你知道吗？”（三）质疑再探1、质疑：拍4下手的时间到底是多少？2、探索分、秒的进率。（a）观察演示：分钟走一格，秒钟走一圈。分针走了一小格表示一分钟，秒针同时走了一圈表示60秒，你们得出什么结论呢？（b）动手操作，拔一拔，讨论交流。（c）汇报、小结：1分＝60秒3计算：(1)2分＝（）秒70秒＝（）分（）秒(2)完成“练一练（独立完成）（四）拓展应用（1）你1分大约能跑多少米？（与同学共同收集，记录数据后交流。）（2）留意身边的事情，看一分能干什么？（与同学共同收集，记录数据后交流。）（五）、小结：你想对老师和同学说些什么？（六）、布置作业（七）、板书设计：一分能干什么↗脉搏跳80下1分→写15个字↘画五星20颗……1分＝60秒教学反思：课后练习：（1）仔细想，认真填①计量很短的时间，常用（）作单位。②钟面上有（）个小格，（）走1小格就是1秒。③秒针从“5”走到“8”，走了（）秒，秒针走了30小格是（）秒④1时=（）分60秒=（）分80分=（）时（）分100秒=（）分（）秒1分30秒=（）秒1时45分=（）分⑤在（）里填“＜”“＞”或“＝”30秒（）3分100分（）10时78秒（）1分⑥在（）里填合适的时间单位洋洋每天早晨洗漱用15（）小军跑100米用了8（）我们口算20道题要用3（）从1---5楼需要走3（）