2012高中物理 1.3《竖直方向的抛体运动》教案10 粤教版必修2.doc

1.3《竖直方向的抛体运动》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《竖直方向上的抛体运动》是鲁科版高中物理必修二第3章第2节的内容。本节书是在学生学习了匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的基础上探索和研究竖直方向上的抛体运动。这不仅有利于学生对匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的综合和深化理解而且也为后面学习平抛运动和斜抛运动作铺垫。起到承上启下的作用。根据学生的认知基础心理特征及本节课教学大纲的要求拟定下列教学目标、教学重点和难点。2、教学目标（1）知识与技能①知道什么是竖直下抛和竖直上抛。②理解和掌握竖直方向上的抛体运动的特点和规律；并能应用求解有关的实际问题。③能运用运动的合成与分解的方法分析竖直方向上的抛体运动。（2）过程与方法①通过观察物体在竖直方向上的抛体运动概括其运动的特征培养学生的观察、概括能力。②竖直方向上的抛体运动与自由落体运动的研究都是略去空气阻力抽象出的理想化模型这是物理学研究的重要方法。（3）情感、态度与价值观①领略竖直方向上抛体运动的对称与和谐感受自然现象的美妙激发学习物理学的兴趣。②在教师引导下探究得出物理结论激发学生的创新灵感并从中体会成功的喜悦。3、教学重点和难点重点：理解和掌握竖直方向上的抛体运动的基本规律。难点：（1）利用运动的合成与分解的方法分析竖直方向上的抛体运动。（2）用整体法处理竖直上抛运动。二、说教法：依据学生的心理年龄特征和本节课教学内容的特点特制定以下教学方法：情境激学法（创设情境以问题的讨论为主线来组织教学引发学习兴趣调动学生的内在学习动力促使学生主动学习）；启发式教学法（通过创设问题串的方式启发学生思考）；比较法（启发学生认识获得新知）；三、说学法：学生已经学完匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解对物体运动的研究有了一定的基础。通过本节课的学习帮助学生在一个新的、实际的应用场景中深入理解知识同时把运动的理论知识与实际相联系。基于我所带的班级学生基础较好且竖直方向上的抛体运动是学生生活中比较熟悉的现象因此教学时尽量从学生学习和生活中寻找例子教学过程中多安排学生动手实验的机会让学生有切身的体会同时也应安排些思考和探讨的话题引发学生的思考和讨论加深学生对竖直方向上的抛体运动规律的理解。四、说教学程序设计（一）复习旧课创设情境引入新课1、复习旧课：复习匀变速直线运动规律和自由落体运动规律2、播放视频：[NBA暴扣足球垫球、蹦床比赛录像]蹦床运动员在蹦床上腾空而起优美的姿势深深的赢得了每一个观众的喜爱。你想知道运动员的优美动作是什么运动吗？这就是我们这节课所要研究的课题。（板书：3.2竖直方向上的抛体运动）好奇作为学生思维的先导是中学生思维上的一个重要特点培养好奇心能使人善于发现问题提出问题并激发求知欲和学习兴趣兴趣是最好的老师好奇是成功的起点因此我依据学生的心理特征和教材内容特点设计的引入是：复习旧课为学生学习本节内容做好准备；抓住新旧知识之间的联系创设情境为学生提供感性材料提出问题引起学生的注意轻而易举地将学生带入课堂并激发学生的学习兴趣和求知欲为新课教学的顺利进行做好铺垫。（二）新课教学1、竖直下抛运动教师实验演示：教师用橡皮分别做自由落体运动和竖直下抛运动教师做完自由落体运动后问：这是什么运动？这种运动有什么特点？学生：是自由落体运动。初速度为零加速度为g教师做完竖直下抛运动后问：这是自由落体运动吗？为什么？学生：不是因为它有了一定的初速度。[展示自由落体运动和竖直下抛运动类比的模拟动画]教师：你们能否找出这两种运动的相同点和不同点？能否概括第二种运动有什么特点？引导学生分组实验：用橡皮做竖直下抛运动。（4位学生一组：一个橡皮）学生进行分析讨论概括得出运动特点：有一定的初速度仅受重力的作用竖直下落……教师：同学们所总结的便是我们这节课所要学习的竖直方向上抛体运动中的一种竖直下抛运动。（板书：一、竖直下抛运动）（板书：1、定义：将物体以某一初速度沿着竖直方向向下抛出物体只在重力作用下所做的运动叫做竖直下抛运动。）（1）创设情境通过问题串的方式在老师演示实验和学生动手实验以及动画模拟的辅助下引导学生比较这两种运动的联系与区别引出竖直下抛运动的定义。教师分别演示：一个橡皮的自由落体运动和一片小纸张以一定的初速度竖直向下抛出的运动。教师：这两种运动是否是竖直下抛运动？为什么？教师：竖直下抛运动有什么特点？[展示自由落体运动和竖直下抛运动类比的模拟动画]（板书：2、特点：具有一定的初速度V0方向竖直向下只受重力）教师：竖直下抛运动实际上是一种初速度V0竖直向下加速度为g的匀加速直线运动教师：同学们能根据竖直下抛运动的特点写出其运动规律吗？（为了培养学生的表现能力让一至两位同学上黑板写出来）（板书：速度公式：Vt=V0+gt