反比例函数图象与三等分角.doc
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反比例函数图象与三等分角历史上曾有人把三等分角问题归结为下面的作图问题.任取一锐角∠POH过点P作OH的平行线过点O作直线两线相交于点MOM交PH于点Q并使QM=20P设N为QM的中点.∵NP=NM=OP∴∠1=∠2=2∠3.∵∠4=∠3∴∠1=2∠4.∴∠MOH=∠POH.问题在于如何确定线段QM两端点的位置并且保证OQM在同一条直线上?事实上用尺规作图无法解决这一问题.那么退而求其次能不能借助一些特殊曲线解决这一问题呢?帕普斯(Pappus公元300前后
反比例函数图象.ppt
反比例函数图像与性质K>o复习提问⑴在下列函数中,y是x的反比例函数的是()(A)(B)+7(C)xy=5(D)⑵已知函数是正比例函数,则m=___;已知函数是反比例函数,则m=___。x讨论函数练习3①已知y与x成反比例,并且当x=3时y=7,求x与y的函数关系式。课堂小结Goodbye
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问题1:长方形的一边为6,面积y与另一边x之间有什么关系?若抛开实际含义,它的图像是什么样子?活动1:画出反比例函数y=的图像x函数例1:已知反比例函数y=(1)如果这个函数图象经过点(-3,5),求K值;A
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反比例函数的图象.doc
17.1.2反比例函数的图象和性质(第1课时)教案人教版八年级福州励志中学陈增[教学目标]知识技能:1、进一步熟悉用描点法作函数图象的主要步骤,会作反比例函数的图象;2、体会函数三种方式的相互转换,对函数进行认知上的整和;3、逐步提高从函数图象中获取知识的能力,探索并掌握反比例函数的主要性质;数学思考:通过观察反比例函数图象,分析和探究反比例函数的性质,培养学生的探究,归纳及概括能力。在探究过程中渗透分类讨论思想和数形结合的思想。解决问题:会画反比例函数图象,并能根据反比例函