高中地理 第三单元 第二节 地理环境的整体性课件 鲁教版必修1-鲁教版高一必修1地理课件.ppt

第二节地理环境的整体性1.阅读地理环境各要素间的相互关系示意图归纳地理环境整体性的主要表现。2.分析地表系统各圈层之间的能量交换和光合作用过程。3.举例说明地球圈层间的物质运动和能量交换。二、地球圈层间的能量交换2.下面两个例子分别能证明哪些圈层之间存在着能量的传输与交换：地面与大气之间存在着地面长波辐射与大气逆辐射；海底熔岩的溢出加热海水。答案大气圈与岩石圈之间热能的传输与交换；岩石圈与水圈之间热能的传输与交换。探究点一地理环境整体性的表现探究活动阅读下列材料结合所学知识探究下列问题。材料一我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱年降水量小于200mm。主要原因是距离海洋远且有高山阻挡海洋湿润气流不易到达为温带大陆性气候。材料二从有文字记载开始黄土高原就属于森林草原区在西周春秋时期森林覆盖率达53%当时河流大多比较清澈枯水季节流量也较大。但随着人口的增加放牧、农垦活动等加大到宋代以后“郁郁葱葱绿荫冉冉”的景观就消失了。到了明清以后已经达到无地不耕的地步且大量陡坡被开垦水土流失日益严重。森林只零星地分布在偏僻的山区。(如图所示)反思归纳实例分析自然地理环境的整体性理解地理环境的整体性应抓住其内涵和表现两方面的内容。(1)内涵地理环境各要素(大气、水、岩石、地貌、生物和土壤等)通过四大循环彼此间进行不断的物质运动和能量交换相互联系和相互作用形成不可分割的整体。(2)三个表现①地理环境各要素并不是孤立存在和发展的而是作为整体的一部分发展变化着即各要素与环境总体特征是协调一致的。如我国南方低山丘陵区：②某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的改变。即地理环境具有“牵一发而动全身”的特点。例如全球变暖的原因及危害。③不同区域地理环境之间是相互联系的一个区域的变化会影响其他区域。例如黄土高原水土流失对黄河下游地区的影响。探究点二四大圈层间的能量交换和物质运动探究活动按照下面的要求及提供的材料回答下列问题。材料一先准备好水杯、清水、吸管然后取一杯凉开水通过吸管对着水面吹气仔细观察水面的变化；让吸管口刚好接近水面附近用力吸气仔细观察吸管附近的水位变化。材料二自然地理各要素间的物质交换示意图。反思归纳地球圈层间的能量交换和物质运动(1)圈层间的物质迁移和能量交换(2)自然界其他形式的物质循环物质循环简图随堂达标检测2.青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”“甘草”导致植被破坏环境恶化反映了()①地理环境具有整体性②地理环境具有差异性③陆地环境各要素之间相互联系、相互制约和相互影响④某一要素的改变将会导致其他要素甚至整个环境状态的改变A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④1综合提升5.右图为“小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图”。读图完成下列问题。(2)这些要素之间具有___________________的关系。(3)如果②地植被遭受大量破坏地理环境将会发生哪些变化？河流：____________________________；动物：__________________________；地下水：__________；土壤：__________。教材P63问题白云其水汽的最主要来源是大海它存在于蓝天随着饱含水汽的空气对流上升云层增厚形成降水水降落到山地滋润着岩石圈表层的土壤为植物生长提供了充足的水分。降落到地表的雨水通过江河或通过地下径流又汇入海洋。可见它们之间是相互影响、相互联系的。教材P64～P65活动1.本题主要考查地理环境的整体性的体现——地理环境各要素与环境总体特征协调一致。依下面思路解答此题。2.本题考查地理环境整体性的重要表现：环境要素之间的相互制约“牵一发而动全身”。3.黄河中游的水土流失导致下游地区泥沙淤积河床抬高；两伊战争、海湾战争时大量油田被炸石油燃烧产生的烟雾使遥远的喜马拉雅山降黑雪。这些事例充分说明了地理环境的整体性和地理区域之间的联系性。教材P68活动生物是土壤有机质的来源也是土壤形成过程中最活跃的因素。土壤肥力的产生与生物作用有关。在适宜的日照和温度条件下岩石表面滋生出苔藓类生物它们依靠雨水中溶解的微量矿物质得以生长同时产生大量分泌物对岩石进行化学、生物风化。随着苔藓的大量繁殖生物与岩石之间的相互作用日益加强岩石表面慢慢地形成了土壤。此后一些高等植物在“年幼”的土壤上逐渐生长起来进一步促进土壤的形成。