初中教育课题研究开题报告.docx

初中教育课题研究开题报告初中教育课题研究开题报告汇总下面是小编为您准备的初中教育课题研究开题报告汇总，供大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。后续精彩不断，敬请关注!初中教育课题研究开题报告：关于环保教育一、课题名称：初中生环保教育的实验研究二、课题研究的目的和意义大兴安岭开发四十年来，取得了举世瞩目的成就，为国家提供了大量的优质商品材，有国的支援了国家建设，促进了国民经济的发展。但同时也对环境造成了严重的破坏，出现了温室气体增加，气温增高。生物多样性减少，水土流失严重，土地荒漠化，大风天增多，森林水灾频繁发生，森林调节功能减弱等一系列的环境问题。保护环境，保护资源，真正保证可持续发展战略的实现，是需全人类共同维护的原则，为了人类有个良好的生存环境，为了子孙后代，具有重要意义。三、课题研究的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，充分发挥社会主义制度的优越性，调动全社会各方面力量，坚持从我国的国情出发，遵循自然规律和经济规律，紧紧围绕我区生态环境面临的突出矛盾和问题，以改善生态环境，提高人民生活质量，实现可持续发展为目标，把生态环境建设与经济发展紧密结合起来，处理好长远与当前，全局与局部的关系，促进生态效益，经济效益与社会效益的协调统一。四、课题研究的目标1、通过实验研究，总结出初中生环保教育的特点和规律。2、提出在初中生中进行环保教育的意见。3、制定在初中生中实施环保教育的目标和评价方案。4、初步形成素质教育机制下的初中各学科环保教育的教学基本理论。5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校环保教育质量的大面积提高。五、课题研究的'基本内容本课题的研究中心是：如何科学有序、切实有效的开展对初中生进行增强他们环保意识教育，主要包括以下三个方面。1、根据我区环境现状及大兴安岭是北大仓的屏障对学生进行环保教育。2、根据初中各年级学生的实际情况和生物学科的特点，对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行目标规定，从而建立初中生环保教育的目标体系。六、课题研究的步骤本课题的研究过程分三个阶段进行。准备阶段：XX.9.1~XX.12.30根据我区的实际情况和地理位置对学生进行环保意识的培养。探索阶段：XX.3.1~XX.7.15确定环保教育的时间、空间有程序，建立初中生环保教育的目标体系。总结阶段：XX.9.1~XX.12.30在第二阶段的基础上形成切实可行的环保教育模式，总结成果。七、课题研究的方法本课题采用的主要研究方法有：调查研究法、实验研究法、比较研究法和理论研究法等。八、课题研究的成果形式以撰写论文的形式，书面总结初中生环保教育的实验研究成果。初中教育课题研究开题报告：关于物理学科知识教育我们县物理学科的教师在教研员禹桂芝老师的带领下，在各级领导的关怀下，确定下列研究性子课题，在全县物理老师的努力下，本着自主合作的原则，以《初中物理实验课教学模式研究》为子课题进行有效的探索。子课题探究实验教学的目的研究、实验原理研究、实验设计研究、实验步骤研究、实验数据研究。一、课题提出的背景我国多年来受应试教育的影响，使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验;重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示实验通常由教师独揽，学生没有动手操作机会;用做实验题代替做实验等现象。初中物理新课程力求贴近学生生活，并将其应用于社会生活的实际，使学生体会科学技术与社会的关系;强调以物理知识和技能为载体，让学生亲历科学探究的过程，在此过程中学习科学探究的方法，培养学生科学探究精神、实践能力、创新意识。注意将科学技术的新成就引入物理课程。我们为什么要提出这一课题呢?第一、科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征，而实验教学活动是物理课程中科学探究的重要组成部分。在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因而，科学探究贯穿于新课程始终。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。在课堂教学中，学生需要实验过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要实验的结果来获得愉悦，满足成就感。物理课堂实验教学不是忽视物理知识的学习，而是注重了学生对物理知识的自主建构过程，实验教学与知识的建构是在同一过程中发生的。第二、课程改革越来越注重学生学习积极性的调动，重视人的发展和培养，注重人文主义的教育。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程;不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的能力;不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习、探究性学习。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行这一课题的研究。第三，科研应该为实践服务，我们的实践是实验教学，也就是说，要通过我们教师的实验教学，有效地提高学生的知识水平，能力水平，提升我们整体水平，能在新课程改革中取得实质性