13谏太宗十思疏.ppt
仙人****88
亲,该文档总共14页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
[谏太宗十思疏原文]谏太宗十思疏.pdf
[谏太宗十思疏原文]谏太宗十思疏谏太宗十思疏一:谏太宗十思疏/魏徵/谏太宗十思疏二:文言文《谏太宗十思疏》赏析魏征又名魏徵,钜鹿郡(河北省)人。都说时势造英雄,在隋唐之间的时间觑隙里成长起来的一群人演绎着属于他们的传奇人生。以下为您带来文言文《谏太宗十思疏》赏析,欢迎浏览!谏太宗十思疏唐代:魏征臣闻:求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之治,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎?人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无
13谏太宗十思疏.ppt
谏太宗十思疏一、文学常识(一)、疏1.古代臣属向皇帝分条陈述奏议。2.指奏章上达。(二)、魏徵(580—643)字玄成,馆陶(今属河北)人。唐代文学家、政治家、史学家。少孤贫,有大志,留意纵横之术。隋大业末,参加李密义军。后随李密投唐。初为太子洗马。太宗即位,擢为谏议大夫,常召入内室询以政事得失。魏徵知无不言,敢于直谏,史以“诤臣”称之。迁秘书监、门下省侍中,至光禄大夫,封郑国公,世称魏郑公。死后赠司空,谥文贞。留有《魏郑公文集》与《魏郑公诗集》,《全唐诗》录存其诗一卷。魏征病逝家中。太宗亲临吊唁,痛哭失
谏太宗十思疏13.doc
第十三课《谏太宗十思疏》教学设计教学目标:1.理解和背诵课文,掌握重要的文言字词2.领会“十思”的要义,学会借鉴和反省3.理解类比和对比手法在议论文中的运用4.了解魏征其人,理解直谏与讽谏教学重点:1.理解十思的要义2.理解直谏和讽谏教学安排:三课时教学步骤:第一课时(指导预习)一、直接进入新课1.教师板课题:谏太宗十思疏2.听读课文两遍。第一遍连续听完,第二遍边听边停顿强调重点处和难点、疑点处,让学生勾划标记,预习时用心领悟。二、指导学生自读自学课文。1.“十思”的内容是什么?作者为什么要提出“十思”?
谏太宗十思疏13.doc
第十三课《谏太宗十思疏》教学设计教学目标:1.理解和背诵课文,掌握重要的文言字词2.领会“十思”的要义,学会借鉴和反省3.理解类比和对比手法在议论文中的运用4.了解魏征其人,理解直谏与讽谏教学重点:1.理解十思的要义2.理解直谏和讽谏教学安排:三课时教学步骤:第一课时(指导预习)一、直接进入新课1.教师板课题:谏太宗十思疏2.听读课文两遍。第一遍连续听完,第二遍边听边停顿强调重点处和难点、疑点处,让学生勾划标记,预习时用心领悟。二、指导学生自读自学课文。1.“十思”的内容是什么?作者为什么要提出“十思”?
13、谏太宗十思疏.doc
学科网(ZXXK.COM)-精品系列资料上学科网,下精品资料!学科网-精品系列资料版权所有@学科网13、谏太宗十思疏[教学目的]1.学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术;2.领悟“十思”的积极意义;3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法;4.背诵全文。[教学重点]1.诵读-领悟-背诵全文。2.翻译难懂的语句(难点)。[教具准备]幻灯片。[教学课时]两课时。[教学步骤]一.导语设计:讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。多少忠臣义士,尽忠讲谏,结果呢?有的被挖心,有的被放逐。比干、屈