高中英语 教材简介课件 牛津版必修1.ppt

《牛津高中英语》一、英语教学的重要性高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分。学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要，符合信息时代的要求，符合多元化社会的需要，而且有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。二、高中英语课改的主要目的时代性：基础性：选择性：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践过程，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。（一）重视共同基础，构建发展平台（二）提供多种选择，适应个性需求（三）优化学习方式，提高自主学习能力（四）关注学生情感，提高人文素养（五）完善评价体系，促进学生不断发展重视共同基础，构建发展平台提供多种选择，适应个性需求优化学习方式，提高自主学习能力关注学生情感，提高人文素养完善评价体系，促进学生不断发展五、英语课程目标英语课程目标语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。新课程设置八个学习领域:语言与文学数学人文与社会科学体育与健康技术综合实践活动艺术每一个领域由课程价值相近的若干科目组成；普通高中课程结构各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）等12—13个科目;技术、艺术是新增设的科目;艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；鼓励有条件的学校开设多种外语。●每一科目由若干模块组成；●模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；●每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议；●每个模块通常为36学时。高中英语课程结构英语关于必修课程关于选修课程系列II：任意选修课程任意选修课程参考模块必修课程选修课程系列I(顺序选修课程)七、《牛津高中英语》主要特点1、模块设计科学、合理，具有整体性和可塑性在努力达到课标要求的同时，充分考虑到当前高中教学的实际情况，如：相当一部分学生的求学目标是通过高考，所以我们将帮助学生达到高考要求作为我们教材的目标之一。又如：根据近几年初中毕业生仍然达不到课标要求的实际情况，《牛津高中英语》的衔接水平定位在当前初中毕业生的水平上。另外，我们也根据不同学生的情况，在单元内部安排了一些可供选择的项目。2、题材广泛，内容丰富、有趣Module3BroadeninghorizonsUnit1TheworldofoursensesUnit2LanguageUnit3Backtothepast3、语言鲜活、地道，情景丰富、逼真4、“做”中学英语，体现外语教学新理念5、文化内涵丰富，培养跨文化交际意识6、重视学习策略，培养能力、开发智力每单元由7个板块构成：1WelcometotheunitModule1Unit1Schoollife（学习内容：读、听、说、写、做）Welcometotheunit（导入）4photos3questionsUnit2Growingpains（学习内容：读、听、说、写、做）Welcometotheunit（导入）4pictures3questions2ReadingReadingSchoollifeintheUKA3questionsBanarticle;readingstrategyC1,C2questions;trueorfalseDnewwords(meanings)Eapassage(usingwords;understanding)F2questions；makingadialogueModule1Unit2GrowingpainsModule1Unit3Lookinggood,feelinggood3WordpowerModule1Unit1SchoollifeModule1Unit2GrowingpainsModule1Unit3Lookinggood,feelinggood4Grammarandusage高中阶段的语法教学，应从语言应用的角度出发，把语言的形式、意义和语法有机地结合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。《英语课程标准》Grammarandusage1IntroductiontoattributiveclausesPresenting(浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。)Practisingapassage(在语篇中练习所学的语法知识。)Relativepronouns:that,which,who,whom