论社会的不平等现象.doc

浅谈社会上的不平等现象摘要：平等权是公民享有的一项基本人权,作为根本法的宪法必须对其进行规范和保障。对平等权进行宪法保护是人权和保障公民基本权利的需要,也是构建和谐社会的必然要求。文章从分析我国社会上的几种不平等现象，指出了存在的原因和解决的办法。文章最后对此做出了总结，认为要解决好就必须从三个大的方面去处理：一是国家，二是公民个人，三是法律。中华人民共和国公民在法律面前一律平等【1】，如果每个人都遵循宪法，承受法律的教化，再加上国家建设下，不断改善百姓的生活环境，那么，渐渐地不平等的现象也不会出现在我们的社会。关键词：平等权、不平等现象、“隐形世袭”、宪法与法律。出现不平等现象的粗略原因。自1840年以后，中国封建社会逐渐衰退并走向解体，许多像孙中山、毛泽东这样的有识之士一直为中国的民主富强添砖加瓦，寻求民主、自由、平等的新社会。而平等的观念也逐渐深入人心，不过如今的社会却仍有许多不平等的现象。一个根本原因是经济和生产力的发展与此时的法律还不够健全造成的。随着社会生产力的发展，资本主义经济发展成一种发达的商品经济，“商品表现为价格以及商品的流通等等，只是表面的过程，而在这一过程的背后，在深处，进行的完全是不同的另一些过程，在这些过程中个人之间表面上的平等和自由就消失了。【2】”马克思发现资本家用自己掌握的生产资料的优势无偿占有了大量工人创造的剩余价值，而工人只获得仅能维持基本生活的工资，于是形成了更大的对平等原则的破坏，并随着资本主义扩大再生产而加剧。因此资本主义社会一方面是资本家财富的积累，另一方面是无产阶级贫困的积累，这造成了资本主义社会严重的不平等的现实。而我们中国也亦如此。起初在上个世纪中间阶段的几十年里面，由于当时的国力弱，人们的生活水平普遍低下，根本不存在不公平的现象，每个人都一样的穷。但是改革开放之后，人们的物质生活得到很大的改善，贫富差距也越来越大，自然而然地也就出现了一系列不平等的现象。为了更好地处理这些问题，我们就必须对此进行分析。二、对不平等的一些现象的分析。1、教育的不平等中国教育制度的最大缺陷在于它在城市和农村之间进行整体分割，形成“农村教育”和“城市教育”的天壤之别；在从幼儿园到大学的各教育阶段实行内部分割，形成“重点”学校和普通学校的两个世界。其实质内容是，政府有限的教育经费向着城市学校和各级学校中的“重点”倾斜。其直接结果是，分属于两种制度下的教育者和受教育者的权利的实现程度截然不同，不同的社会成员及其子女必须宿命地面对着教育机会的不平等。我们宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务【3】，而在现实社会里，它似乎不起什么大的作用，教育仍然被经济的影响而出现不平等。为此我们国家必须加快进行西部大开发和城乡规划等建设，努力缩小区域之间的差距和城乡之间的差距，因为经济是基础，没有了经济，教育谈何而来，故加快经济发展对改善教育的不平等显得尤为重要。2、性别歧视中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利【4】，这是宪法规定的。男女平等，无论是西方民主国家，还是东方文明古国，无论社会制度如何差异，还是平等呼声如何高昂，但归根结底，都未能从真正意义上求得平等，最多只能谈得上是较之以往有所改善。用一个最简单的道理讲，那就是：如果真正实现了平等，那么人们还会对这种平等进行不间断地强烈呼吁吗？如果一个女性在企业上受到歧视，那么她该如何处理呢？我认为要从两个方面来解决。一是法律要鼓励公益诉讼，很多女性在遭受无法确定的性别歧视之后，并不愿意起诉，因此需要法律上的远处和支持，而且，如果增加对于企业性别歧视的惩罚力度，也会对企业产生震慑效果。二是社会经济方面，需要建立社会补偿机制，既然承认女性的产假，婚假以及其他事务会增加企业成本，要减少对于企业的影响，考虑到企业收益与成本的平衡，能不能建立更好的社会保障，让整个社会来承担企业经济成本的上升，也可以通过税务方面的政策手段进行调节。3、富人对穷人的歧视宪法规定，中华人民共和国公民在法律面前人人平等，我们的社会地位也不是根据财产的多寡来进行划分的，人人生而平等，但在财富日益向少数人集中的同时，贵尊卑劣、群落差分的意识越来越强化，阶层之间的层级区分越来越明显，地位尊严的差别化越来越强化，也出现了富人对穷人的歧视，例如，说出“我爸是李刚！”的富二代与官二代李启铭丝毫没有尊重被撞的“穷”学生，依然驱车前进，这显然是对他人生命权的侵犯和不尊重，更是凭借自己的财产和地位对穷人的不尊重。在社会上还有很多鲜明的例子，在此就不多提了。那为什么他们会有这种思想呢？原因有二，一是他们对法律的认识不够强烈，没有遵守宪法的规定，对他人权利的不尊重和侵犯他人的正当权利，并且他们没有遵守宪法与法律的意识。二是由于他们有权有势，思想上有了强大的支撑力