高中数学 1.1《正弦定理》学案 苏教版必修5.doc
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高中数学:1.1《正弦定理》学案(苏教版必修5).doc
用心爱心专心正弦定理学案【预习达标】在ΔABC中角A、B、C的对边为a、b、c1.在RtΔABC中∠C=900csinA=csinB=即=。2.在锐角ΔABC中过C做CD⊥AB于D则|CD|==即同理得故有。3.在钝角ΔABC中∠B为钝角过C做CD⊥AB交AB的延长线D则|CD|==即故有
高中数学 1.1《正弦定理》学案 苏教版必修5.doc
正弦定理学案【预习达标】在ΔABC中,角A、B、C的对边为a、b、c,1.在RtΔABC中,∠C=900,csinA=,csinB=,即=。2.在锐角ΔABC中,过C做CD⊥AB于D,则|CD|==,即,同理得,故有。3.在钝角ΔABC中,∠B为钝角,过C做CD⊥AB交AB的延长线D,则|CD|==,即,故有。【典例解析】已知ΔABC,根据下列条件,求相应的三角形中其他边和角的大小:(1)A=600,B=450,a=10;(2)a=3,b=4,A=300;(3)a=5,b=2,B=1200;(4)b=,c
高中数学:1.1《正弦定理》学案(2)(苏教版必修5).doc
用心爱心专心正弦定理学案一、预习问题:1、在直角三角形中由三角形内角和定理、勾股定理、锐角三角函数可以由已知的边和角求出未知的边和角。那么斜三角形怎么办?确定一个直角三角形或斜三角形需要几个条件?2、正弦定理:在一个三角形中各边和它所对角的的比相等即。3、一般地把三角形的三个角和它们所对的边叫做三角形的已知三角形的几个元素求其它元素的过程叫做。4、用正弦定理可解决下列那种问题已知
高中数学 1.1正弦定理学案 苏教版必修5.doc
132§1.1正弦定理学习目标1.掌握正弦定理的内容;2.掌握正弦定理的证明方法;3.会运用正弦定理解斜三角形的两类基本问题.学习过程一、课前准备试验:固定ABC的边CB及B使边AC绕着顶点C转动.思考:C的大小与它的对边AB的长度之间有怎样的数量关系?显然边AB的长度随着其对角C的大小的增大而.能否用一个等式把这种关系精确地表示出来?二、新课导学※学习探究探究1:在初中我们已学过如何解直角三
高中数学1.1正弦定理导学案1苏教版必修5.doc
4格言警句:每一个成功者都有一个开始。勇于开始才能找到成功的路。必修5§1.1正弦定理(1)第1课时一、学习目标1.理解正弦定理的推理过程;2.掌握正弦定理的内容;3.能运用正弦定理解决一些简单的三角形问题。二、学法指导1.要注意定理的几种证法自